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儿童认知训练 儿童认知训练 认知理论 认知训练的内容和特点 认知训练的方法 认知 认知（Cognition） 认识（俗称） 广义：认知是指人对客观世界的认识活动，包括感知觉、注意、记忆、解释、分类、评价、推理演绎、想象。产生策略等等。 狭义：认知是指思维和记忆。 皮亚杰认知理论 感知运动期（0~2岁） 前运算阶段（ 2~7岁） 具体运算阶段（ 7、8岁~11、12岁） 形式运算阶段（ 12岁~） 感知运动阶段 第一分阶段（出生~1个月）反射练习期 第二分阶段（1~4、4.5月）习惯动作期 第三分阶段（4.5~9个月）动作逐步形成期 第四分阶段（9~11、12个月）手段与目的分化协调期 第五分阶段（ 11、12个月~1.5岁）智慧动作发展期 第六分阶段（ 1.5~2岁）表象模仿期 前运算时期 前概念或象征思维阶段（2~4岁） 不合逻辑的演绎 直觉思维阶段（4~7岁） 思维受知觉到的事物的显著特征所左右 认知障碍 认知障碍儿童在注意力、观察力、记忆力、推理及元认知能力均有不同程度的表现。 认知训练内容 模仿的能力 注意力持续时间 感知运动能力 记忆能力 观察能力 概念形成的能力 数字认知能力 执行命令的能力 模仿能力的训练 模仿力是学习能力的根本。 模仿学习和学习模仿是两个概念。 模仿技能的非正式评估。 模仿能力的训练 缺乏模仿技能的训练建议： 1、