2504学前儿童科学教育.doc

试卷代 号 ：2 504 座位 号｜ ｜ ｜ 国家开放大学（ 中央广播电视大学） 2018 年春季学期“ 开放专科”期末考试 学前儿童科学教育 试题 （ 半开卷 ） 2018 年 7 月 题 号 一 一一 一一 一 四 总 分 分 数 得 分 i 评卷人  一 、单 项选择题 （ 在每小题的四个 备选答案中 ，选出 一个正确的答 案 ， 并将 其序号填在题 干 中的括号内 。每小题3 分 ，共 30 分 ） l 提出认知发展阶段 理论的是（ ） 。 Ae 加涅 B. 皮亚杰 Co 布鲁纳 D. 布鲁姆 2。我 国常识教育提出的中班有关植物的目标是（ ） 。 A. 认识常见的蔬 菜 、水果 、花草、树木各二 、三种 B. 认识常 见的三 、四种蔬菜、水果 ，一 、二种花草 、树木 c. 认识常见的蔬菜 、水果 、干 果 、树木、花草 和当地的主要农作物各二 、三种 D. 认识常见的蔬菜 、水果 、干果 ，比较其异同 ，并进行分类 3。下列选项中不属 于学前儿童科学教育内容选编原 则的是〈 〉 。 A. 地方性 B. 启蒙性 c. 时代性 D. 环境性 4。各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同 ，5-6 岁年龄班的要求是（ ） 。 A. 比较物体明显的不同点 B. 比较物体的不同点 C。 比较物体的相同点 882 D. 比较物体的不同点和相同点 5. 用于科学教育的文艺作品范围很广 ，主要 有文学作品 和艺术作品 ，下例作品中不 属艺 术作品的是〈 ） 。 A. 图片 c. 谜语 B. 歌曲 D. 科普画册 6. 下列选项中属 于学前儿童科学教育材 料环境是〈 〉 。 A. 问题情境 B. 科学活 动室 c. 科学学习氛围 D. 三个都是 7. 学前儿童科学教育的社会资源 包括（ ） 。 A. 组织资源 、人力资源 、物力资源 、天然资源 B. 物力资源 、自然资源、组织资源 、人力资源 c. 人文资源 、自然资源、生活 资源 、组织资源 D. 组织资源 、人文资源 、物力资源 、自然资源 80 教师在设计与指导科学教育活 动时 ，应遵循以下几方面的要求（ ） 。 A. 发展性 、趣味性 、开放性 、活 动性 、整合性 B. 发展性 、趣味性 、开放性 、活动性 、科学性 c. 科学性 、趣味性 、开放性 、活 动性 、整合性 D. 开放性 、活动性 、科学性 、整合性 、发展性 9. 下列评价中 ，不属 于对学前儿童发展评价的是（ ） 。 A. 学前儿童科学知识 、经验的评价 B. 学前儿童科学教育活 动过程的评价 Cc 学前儿童科学方法 及能力 的评价 D. 学前儿童科学情感 和态度的评价 10. “做中学”科学教育项目起源 于（ ） 。 A. 法国 c. 中国 B. 美国 D. 德国 得 分 ｜ 评卷入  二 、判断 题（ 每小题 2 分 ，共 20 分 ） 11. 学前儿童科学教育 ：是指学前儿童 在教师的指导下 ，通过 自身的活 动 ，对 周围的 自然 界进行感知 、观察 、操作 、发现 ，以及提出问题 、寻找答案的探索过程 。（ 〉  883 12. 学前儿童科学教育的目标 ，是根 据学前教育的 总目标 、结合科 学 教育的 特点 而 确 定 的 ，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现 。在制订学前儿童科学教育的目标时 ，不仅要 考虑社会发展的需求 ，还要 考虑年幼儿童身心发展的规律 和特点 ，同时还要体现自 然科学的学 科特点 。（ ） 13. 学前儿童科学教育的内容 十分的丰富 ，它涉及了儿 童生活周围的方方 面面 ，这些 内容 突出体现了以下三个方面的观点 ：第一是强调以探究为 中心的科学观 ；第 二是强调科学 、技术 和社会的相互作用观 ；第三是强调人与 自然和谐相处的生 态观 。（ ） 14. 学前儿童年龄小 ，种植 、饲养的 技 能差 ，因此在选 择种植 、饲养 的内容时 ，要 根 据学前 儿童的年 龄特征以 及动植物本身的特点来进行选择 。具体说来 ，在选 择种植的植物 时 ，应选 择 一些易生 长 、易照顾 、对种植的土 质肥料要求高 、生长周期 相对较长的植物 。（ ） 15. 科学游戏根 据其作用可分为 感知游戏 、多媒体互 动游戏 和拼图游戏 。（ ） 16. 活动室建构的基本理念是 ：以活动室 为科技 活动的 主 阵地 ，以问题情境和 任 务情境 为 引导 ，以尝试 、探索 、设计 、制作为类型组织探索、设计、制作 活动 ，实现在科学态 度 飞 知识 、技能 、 方法 、能力 、行为、习惯方面的培养 。（ ） 17. 幼儿园为 家长安排的家园互动内