人教版七年级上册语文《看云识天气》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版七年级上册语文《看云识天气》教案 　　相信大家都看过或者听说过《看云识天气》，下面就是小编给大家带来的人教版七年级上册语文《看云识天气》教案，希望能帮助到大家! 　　人教版七年级上册语文《看云识天气》教案 　　教学目标： 　　1、积累丰富的词汇，摘抄文中的生动活泼的句子。 　　2、把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气。 　　3、体会文章在写作总分总的结构特点。 　　4、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。 　　一、导入课文 　　同学们平时是否关心天气变化?(比如我们明天要开运动会了，我们就会关心么，还有明天要出门，去旅游，去出差……我没也会关心么，正所谓“进门看脸色，出门看天色”嘛。今天我就要来学习一篇跟天气有关的课文——《看云识天气》。 　　二、理解课文 　　1、解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。 　　2、主体(具体地更详细地观察云的特点与天气的关系，我们就要学习课文中的知识了。) 　　晴天云简表 　　云名 　　云的形态变化 　　高度 　　厚度 　　天气征兆 　　卷云 　　像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 　　最高 　　最薄 　　象征晴朗 　　卷积云 　　像水面的鳞波，是成群成行的卷云 　　无雨雪 　　积云 　　像棉花团，上午出现，傍晚消散 　　2 000米左右 　　较薄 　　阳光温和 　　高积云 　　像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 　　2 000米左右 　　较薄 　　天晴 　　雨雪冰雹云层变化简表 　　云名 　　变化过程 　　形状 　　天气征兆 　　卷层云 　　卷云聚集，向前推进 　　像白绸幕蒙住天空 　　晴转阴 　　高层云 　　卷云越变越厚 　　像毛玻璃遮着太阳 　　将下雨雪 　　雨层云 　　高层云变得更厚 　　暗灰色云块密布天空 　　雨雪连绵 　　积雨云 　　积云迅速形成高大云山 　　乌云密布天空 　　雷雨冰雹 　　云的光彩简表 　　光名 　　产生和分布情况 　　色彩 　　天气征兆 　　晕 　　产生在卷层云上，分布在日月周围 　　里红外紫 　　日晕三更雨，月晕午时风 　　华 　　产生在高积云边缘部分 　　里紫外红 　　华环由小变大，转晴;由大变小，转阴雨 　　虹 　　雨过天晴，在太阳对面的云幕上 　　彩色圆弧 　　东虹轰隆西虹雨 　　霞 　　早、晚，太阳照着对面的云彩 　　云层变红 　　朝霞不出门，晚霞行千里 　　课堂小结：学习了这篇课文，我们不但要了解有关云的知识，学会通过观察云来识别天气，而且还要知道用科学的态度，科学的方法观察自然，了解自然，与自然和谐相处，这样就会有我们人类美好的明天。 　　课后作业 　　收集其他与天气有关的谚语，在此基础上写一篇《身边的“天气预报员” 》为题写一篇小科学作品。 　　《看云识天气》教案设计 　　【教学目的】 　　1、学习并启发学生观察研究事物。 　　2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。 　　【教学重点】 　　生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 　　【教学难点】 　　生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 　　【教学方法】 　　朗读法，列表法。 　　【教学过程】 　　一、板书课题、导入新课 　　释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的? 　　二、整体感知 　　云是“姿态万千”、“变化无常”的，如文中所说的?你能把它读出来吗? 　　哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”? 　　试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是： 　　“往往”、“常常”两个副词起什么作用? 领会说明性语言的准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此。 　　三、课文研讨 　　1、详细研究各种云同天气的关系。 　　列表： 　　云的种类形状位置天气情况 　　2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。 　　谚语： 　　“云交云，雨淋淋” 　　“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临” 　　“天上灰布悬，雨丝定绵绵” 　　“乌云接落日，不落今日落明日” 　　“西北天，明朝大太阳” 　　“太阳现一现，三天不见面” 　　“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” 　　“云往东，刮阵风;云往西，披蓑衣” 　　“黄云上下翻，将要下冰蛋” 　　“山戴帽，大雨到” 　　“云吃雾下，雾吃云晴” 　　试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。 　　四、讨论最后一段作用 　　1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义? 　　2、如何才能掌握它的变化规律呢? 　　3、最后告诉我们局限性作用? 　　五、总结课文，延伸探讨 　　今天需要看云识天气吗? 　　六、布置作业 　　1、说