二年级下册数学教案《有余数除法》人教版.docVIP

《有余数的除法》教学设计 学情分析：本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过操作、观察比较、讨论、合作交流、抽象概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。 [教学目标] 1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 [教学重点]理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。 [教学难点]理解余数要比除数小的道理。 【教学准备】卡片、小棒。 [教学过程] 一、创设情境 明确目标 谈话：看这是什么？（出示草莓）老师想把这些草莓装到盘子里，招待客人？你能按要求帮老师摆一摆吗？ 自主学习 合作探究 （一）教学有余数的除法的含义 1、课件出示：把6个