高三数学复习模式探索.pptVIP

心理定位： 没有分数今天过不去 只有分数明天过不好 工作定位: 以学生成长定位工作绩效 以学生当前定位工作起点 以学生发展定位工作方法 工作策略 高考复习关键词之一：深入研究“标、纲、题” 标——课改新课标 纲——当年新考纲 题——近年高考题 课标——宪法 “课标”是高中数学新课程的“宪法“。是数学教学的基本依据．新课改方案实施”一标多本”（即同一课标下的多种版本教材），虽不同版本的教材是在“课标”的统一要求下编写的，但其差别还是较大的．无论使用哪个版本的高中数学教材，都要以“课标”中的“内容与要求”为教学的基本依据．事实上，高考命题也是以此为基本根据的．因此，高三数学复习教学应该“以标施教”. 认真地落实好课标中的教学内容与要求. 考纲——航标 考纲是高三数学复习教学的航标．是高考命题的基本依据．考纲的制订是依据课标, 考纲和课标在教学内容与要求上基本是一致的，高考命题尊重课标，遵循考纲. 考纲对高考要考查的知识范围及知识点的能力层次都有明确的要求，复习中必须予以尊重，教师不能随意提高或降低复习要求，更不能随意扩大或缩小复习范围． “课标”和“考纲”是高三数学教师案头的工具性资料，在平时的备课中，教师要依据它们来制定复习目标，把握复习要求，掌控复习的深度和广度。 高考题——标尺 “高考题”是高考数学考查要求的“标尺”，是复习教学的基本范例．“考题”能够折射出高考命题的基本走向和