人物描写一组语文教案范文.docVIP

PAGE PAGE 1 人物描写一组语文教案范文 　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。用自己喜欢的方式认真读课文。要求：读准字音，读通句子，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。下面就是小编给大家带来的人物描写一组语文教案，希望能帮助到大家! 　　篇一：人物描写一组 　　教学目标： 　　1.认识课文中的12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、咕咕、侄子??”等词语。 　　2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 　　3.理解课文内容，学习作者抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写的任务的方法 　　4.激发学生阅读中外名著的兴趣。 　　教学重难点： 　　学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、紧扣主题，谈话导入 　　在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松??在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。 　　今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。(板书课题：人物描写一组) 　　这节课，我们先来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，去认识两位很有特点的新的朋友。(板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。读题，注意“嘎”读?括?)。 　　二、初读课文，感知形象 　　1、现在请同学们，自由朗读课文，注意读准字音，把句子读顺(学生自读)2、指名读，结合正文。 　　三、读懂课文，再现形象 　　1、现在，老师想请大家，再次认真地读课文，这一次，要把每个词、每句话都读懂、读明白。然后同桌或者前后桌两位同学，可以试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。(学生读书、表演) 　　2、现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来。 　　3、演员演戏，导演说戏(“演员”表演结束，及时组织“导演”评价指导。指出表演准确和不准确的地方。如果有指导和评价不到位的地方，教师要提醒“导演”。)教师要特别注意下面这些地方，“演员”是否表演出来，是否遗漏，“导演”指导评价是否到位： 　　四、品读课文，感悟形象 　　1、通过刚才两位同学的表演，小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中浮现出他们的形象来。 　　2、自由朗读，指名朗读。 　　五、课后延伸 　　有条件的同学可以课外阅读《小兵张嘎》或者观看电影《小兵张嘎》。 　　篇二：人物描写一组 　　一、谈话导入 　　1、一个人，在临死时，会说些什么?会做些什么呢?(学生根据自己的生活经验进行回答)今天，我们看看吴敬梓是怎样描写临死的地主的。 　　2、简介《儒林外史》 　　《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。 　　《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的高峰。 　　二、初读课文，了解内容 　　1、用自己喜欢的方式认真读课文。要求：读准字音，读通句子，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。 　　2、指名学生朗读，正音 　　3、交流：短文主要写了什么?(短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象) 　　三、再读课文，想象人物外部形象 　　1、师范读课文，生想象画面：边听边想象严监生临死前的样子 　　2、作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，写一写体会，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动(在小组里交流，全班交流) 　　出示句子： 　　严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 　　学生反复读这句，思考：他可能说什么?心理想些什么 　　3、学生有感情地读课文(小组合作，分角色朗读课文，然后指派小组同学上台读) 　　读读评评，直到读好为止 　　四、体会写法 　　《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《小