论文《浅谈如何提高计算能力》.pdfVIP

浅谈如何提高计算能力 计算能力是学习数学的一项基本的能力，计算能力包括计算的准 确性和计算的正确率，然而这两方面的能力是学习数学的重要基础。 上幼儿园时，老师就会教我们数数，然后就会教我们 1+1=？等 10 以 内的加减法。 从那是开始我们的脑海里就形成了一种思维： 学习数学 就是学习怎样计算。 孩时的我们在学会了几道简单的计算时则会告知 别人：“我已经学会了数学”。可见计算是在数学中的作用多么重要。 进入小学以后更是如此，计算在每次的作业和每次的考试中从未缺 席，它有时候让我们和 100分失之交臂。所以，计算能力的教学决不 能忽视了。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、 合理”地进行计算呢？在教学工作中，结合自己的教学经验，谈谈几 点我自己的看法 : 一、口算的基础地位，为笔算奠定基础。 口算是学生计算能力的基础，要培养学生的计算能力应先立足于 口算。而且笔算也是在口算的基础上发展起来的， 没有口算作为基础 的笔算是不存在的， 笔算能力的强弱在一定意义上是这个学生口算能 力的反映。具备较强的口算能力是每个学生都应具备的。因此，我在 每天的数学课堂教学中，我都会利用课前三分钟时间训练学生的口 算，听算、 PPT视算等形式出示，在训练的过程中我会任意抽一组学 生，以开火车的形式进行口答，并给口算的那一组计时，看该组学生 答完十道题答对了多少并一共用了多少时间。 每天进行一次这样的比 赛，一个星期后进行一次评比，看哪组学生答对的题数最多，并且答 完十道题用的时间最少， 哪组就为本星期的口算优胜组， 并给予适当 的奖励。像这样以竞赛的形式进行口算训练， 学生们的积极性相当高， 大大地提高了学生的口算兴趣，同时口算能力也得到了一定的提升， 口算效果非常好。而且在口算的过程中， 学生的记忆和思维也在参与， 合理开展口算训练，可以促进学生思维的发展，因此，学习数学的计 算应重视口算的培养，并加强口算的训练。 二、笔算在计算中的关键地位，不容忽视。 做好了口算的基础，并不意味着就掌握了计算，学好看计算。我 们还要重视的笔算。口算是计算的基础，而笔算是则是计算的关键， 所以笔算也必须抓好。 小学阶段的数学大部分和计算有关的数学题都 要求学生通过列竖式的方法进行笔算， 然而，这一题型却又是学生们 特别容易出错的， 而且在计算时也特别粗心， 针对以上的原因我们就 要要求学生通过不断反复练习以来提高学生的笔算能力。 从来提高学 生解题中的正确率。 在平时的教学中对于这一能力的训练， 我一般采 用每天 4 道竖式计算 （根据不同的当天的知识要求出相应的竖式计算 题）。并每天批改，每周一评，在一周的 5 次的计算中都是满分的奖 励金星或是作业本。 并在班上公示出来。 这样不仅能大大提高了学生 们的竞争意识，而且能激励学生认真计算，从而提高笔算的能力。 三、养成一个良好的计算习惯。 做任何事习惯很重要，在学生平时的计算中出现的错误，大多 数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。可见一个良好的 计算习惯才是提高计算能力的保证。 在计算训练时，对学生进行要求， 一定要做到：认真读题、认真思考、细心计算、耐心检查。 （一）认真读题： 即认真看题， 看清数字。如果计算时题目都抄错了， 结果就不可能正确。 例如：35+46= （ ）竖式计算时却写成 35+64=99， 然后将答案写在题目后面 35+46=99.对于这样的解题能力作为老师应 如何去教？所以， 做题