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《认识图形》教学设计
教学内容:西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册
教学目标:
1、 使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识,知道这些图形的名称并能识别。
2、 培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3、 培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学准备:一些图形 制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。
教学方式:分小组活动,每四人为一小组,设立小组长。
教学过程:
一、 【创设情景,导入新课】
导入:小朋友们,今天,老师给你们带来了几位老朋友,你们认识它们吗?
1.认一认
出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。(课件出示)
2.选物体
你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体,挑好了吗?
3初. 步感知 (摸一摸描一描剪一剪贴一贴)
师:请你选择一个面摸一摸,你有什么感觉呢?
那么,你想把摸到的面留在 上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在
上,并用小剪刀把它剪下来,我们要听音乐来比一比,看哪个小朋友剪得又快又好。
你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)
二、 【揭示课题】
小朋友们剪得图形真漂亮,你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。
谁能给这些图形取个好听的名字
现在,大家看一看那些图形长的比较像?
比较长方体和正方体。
过渡:这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。
三、 【实践操作】
这四种图形我们已经认识了,下面我们来动手围一围,摆一摆。
1. 用钉子板围。
2. 用小棒摆。
四、 【课间活动】
今天我们又认识了新的图形,孩子们,你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演
唱《幸福拍手歌》)
五、 【走向生活,提高能力】
1、 找一找(在生活中找有关的图形)。
师:刚才我们认识了这4种图形,请大家仔细想想我们的生活中有吗?(有)
请你找出来,找到的小朋友请告诉你小朋友们!
2、 辨一辨。(教师出示一些实物,指着有关实物有表面抢答。)
师:小朋友,你们都找了这么多有趣的图形,老师也找了一些回来,你们想不想看看?下面进行抢答游
戏,知道的小朋友马上站起来说。这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件)
3. 数一数。
看,数学多有意思,就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画,孩子们,下面就让我们一起来
数数这些有趣的图形吧!(课件出示组合的图形)
4认. 一认 。 (多媒体出示交通标志)
小朋友,看!这是什么?(交通标志)这些交通标志表示什么?每个图形里有哪些图形?谁来说?(过
马路要走斑马线)(进行交通安全教育:教育学生要认清交通标志,遵守交通规则,安全行驶。)
六、 【创新活动一一当个小小设计师】
1、导入。 (多媒体出示学校的体育室,导入 “小小设计师” o)
师:小朋友真聪明!那你们知道这是什么地方吗?(这就是
我们学校的未来的体育运动室)
漂亮吗?这位设计师利用了哪些图形来设计呢?这个是什么图形?这个呢?
原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。
2、设计图画。
听音乐,运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。
3、汇报成果。
教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。
4、教师小结。
其他学生设计得也不错,课后我们就开个 “小展览”大家一起来评一评,好不好!
今天,我们每个同学都做了小小设计师,只要大家努力学习,长大后,一定会成为著名的设计师。老
师相信经你们之手,一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观!
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1. 一张边长为4分米的正方形 ,如果在这张 上剪4个相等并且最大的圆,4个圆的面积和是这张 的
()o
A. 78.5% B. 80% C. 75%
2. 如果三个连续自然数的和是45,那么紧接它们后面的三个连续自然数的和是( )。
A, 46 B. 48 C. 54
3. 图中长方形和圆形相交,相交部分的面积是长方形的!,是圆形的土,那么长方形的面积是圆形面积
4. 把线段比
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