五年级下册科学为什么一年有四季教科版 (16).pptVIP

地球一年有哪四季？ 让我们再来做一个实验 这根杆子的高度恰好是地轴不倾斜时从桌面到赤道的高度，我们假设与标杆顶端相对应的地球仪上的高度就相当于是太阳的直射点。 现在让地球仪往北倾斜摆放。围绕这根杆子逆时针转动（模拟地球绕太阳公转）。观察太阳高度的变化。（注意地球公转时地轴始终向北方倾斜） * * 秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永远这样循环着。这种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢？  春 夏 秋 冬 我们古人早就发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化。 你发现了什么？ 太阳斜射：影子长 太阳直射：影子短 影子最长 正午 冬 影子适中 正午 秋 影子最短 正午 夏 影子适中 正午 春 影子长短描述 观测时间 不同季节 于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。 让我们来做一个模拟实验： 1、在实验桌上放一块圆片，让手电筒的光从圆片中心照向圆片四周。 实验步骤： 2、在小地球仪上用双面胶粘上一根小木棒，代表标杆。 圆片代表什么？手电筒的光代表什么？ 思考： 4、当地球仪分别移动到A.B.C.D.四个位置时，观察标杆影子长度的变化。并及时作好记录。 3、把地球仪沿圆片边缘移动（思考：代表什么意思？）。 A B C D 注意：标杆始终面朝太阳（代表正午），地球仪始终往北倾斜。 D C B A 季