六年级下册科学导学案 -2. 4 小苏打和白醋的 变化｜教科版.docxVIP

《小苏打和白醋的变化》导学案 学习目标： 科学概念：小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有一定特殊性质的一种气体。 过程与方法：通过观察、实验、信息分析和交流结果做出判断，基本推测出结果。 情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论不仅需要实验证据，还需要一些严密的逻辑推理。 学习重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。 学习难点：利用已知条件设计实验判断未知气体。 学前准备：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、长木条、烧杯 学习过程： 一、出示课前练习题，回顾上一节课的学习内容 1、在淀粉上滴碘酒，淀粉会变成 色。淀粉遇碘酒变颜色，是一种 变化。 2、在米饭和馒头上滴碘酒，米饭和馒头会变成 色，因为它们含有 。 二、观察小苏打与白醋 今天桌上也有两种物质，一小包固体和一小杯液体。请同学们用学过的观察方法，细心观察，作好记录。 1、观察要求：细心观察，与小组同学交流，小组长作好记录。 2、出示记录单 小苏打的特点 白醋的特点 生观察记录，师巡视指导。（提示实验安全，忌用口尝） 生汇报观察结果 小苏打的特点 白醋的特点 白色的细小晶体，粉状 无色透明的液体，有一股酸味 2、学生观察并汇报。老师介绍这