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第三章 学前儿童美术教育的目的; 第一节 学前儿童美术教育的目的 1、教育的目的：教育的目的指国家或社会对教育所要早就的人的质量规格的总设想或总规定，它是教育实践活动的出发点和归宿；它根据一定社会的生产力和生产关系的需要和人自身发展的需要来确定。 2、原始社会的教育目的→奴隶社会教育目的→封建社会教育目的→文艺复兴教育目的 3、我国美术教育的发展： （1）我国早期的美术教育方式：师傅带徒弟 （2）鸦片战争后，康有为等教育家提倡学校???感教育和美育。 （3）新中国成立以后，美术教育的目的;4、学前儿童美术教育的目标 （1）满足对于工作的自然需求 （2）培养操作习惯，增进工作技能，锻炼感觉能力 （3）训练关于群体的活动力 （4）发展智力 5、1952年，幼儿美术教育目标 P50 6、1981年，幼儿美术教育目标 7、美术教育的一般目的和特殊目的分别是？P51;一、学前儿童美术教育的一般目的;二、学前儿童美术教育的具体目标; 第二节 学前儿童美术教育的分层次目标 目的和目标的关系：目标是目的的具体化 一、心理层次的目标 　　分为审美感知目标、审美情感目标和审美创造目标三大类。 　　美术教育的审美感知目标：培养丰富而敏锐的审美感知能力。 　　美术教育的审美情感目标：激发学前儿童对美术活动的兴趣。丰富学前儿童对形式和内容及其风格的体验。敏锐的感知是积累丰富的内在感情的重要手段。 　　; 作者：蒙克 《呐喊》 ; 《呐喊》是挪威印象派画家 爱德华·蒙克（Edvard Munch）的代表作之一。画面的主体是在血红色映衬下一个极其痛苦的表情，红色的背景源于1883年印尼喀拉喀托火山爆发，火山灰把天空染红了。画中的地点是从厄克贝里山上俯视的奥斯陆峡湾，有人认为该作品反映了现代人被存在主义的焦虑侵扰的意境。 蒙克自己曾叙述了这幅画的由来： “一天晚上我沿着小路漫步——路的一边是城市，另一边在我的下方是峡湾。我又累又病，停步朝峡湾那一边眺望——太阳正落山——云被染得红红的，像血一样。 “我感到一声刺耳的尖叫穿过天地间；我仿佛可以听到这一尖叫的声音。我画下了这幅画——画了那些像真的血一样的云。——那些色彩在尖叫——这就是‘生命组画’中的这幅《呐喊》。”  ;　　 美术教育的审美创造目标：培养学前儿童的艺术创造力。 　　 美术的核心在于创造。美术教育中的审美创造主要培养儿童通过美术操作活动体验美的模式，懂得表现自我，表现生命;二、年龄层次的目标 　　 （一）3岁—4岁（小班）儿童美术教育目标 　　 （1）欣赏教育目标 　　 （2）绘画教育目标 　　 （3）手工教育目标 （二）4岁—5岁（中班）儿童美术教育目标 　　美术欣赏教育目标 　　绘画教育目标 　　手工教育目标 　　;（三）5岁—6岁（大班）儿童美术教育目标 　　 （1）美术欣赏教育目标 　　 （2）绘画教育目标 　　 （3）手工教育目标 幼儿美术教育年龄阶段目标具有特点： 　1、学前儿童美术教育对3岁—6岁年龄幼儿的不同层次的要求。 　2、充分的考虑了幼儿的最近发展区。 　　最近发展区：幼儿自身实际发展水平与在成人的指导下所能达到的水平之间的差异。 　3、为单元目标和具体美术教育活动目标的制定指明了方向。;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！