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鄂教版3上教案2 　　 第一课时 　　 教学目标： 　　 1、学会10个生字，认识9个字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语； 　　 2、正确流利地朗读课文，了解文章的主要内容； 　　 3、初步了解时间的意义，懂得珍惜时间； 　　 教学重点： 　　 正确流利地朗读课文，掌握生字词。 　　 教学难点： 　　 初步了解文章的内容及懂得珍惜时间。 　　 教学准备： 　　 教学课件 　　 一、话激趣，导入新课。 　　 师：同学们，老师自己编了一个谜语，你们想听吗?听好──什 　　 么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命? 　　 (生说自己的见解，师引到时间上) 　　 师：同学们，对时间，你有什么看法呢? 　　 (生自由表达，说出自己对时间的看法。) 　　 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗? 　　 二、初读课文，掌握生字词。 　　 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。划出生字词。 　　 2、认读生字新词，说说难读难记的字。 　　 3、学生交流，教师点评。 　　 师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢? 　　 (生说，互相补充，教师相机指导。) 　　 三、再读课文，整体感知。 　　 a)正确流利朗读课文，可以把你喜欢的内容多读几遍。 　　 b)谁来读自己喜欢的内容? 　　 3、刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢? 　　 (生说，互相补充，教师相机指导。) 　　 四、学习课文1-4自然段 　　 1、指名读第一自然段,其它同学思考：从第一自然段你知道了什么? 　　 2、学生交流，教师相机指导与其不如 　　 3、指导学生朗读第一自然段，读出忧伤的感情。 　　 4、学生默读三、四自然段，划出最难理解的句子。 　　 5、集体交流，相机出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了 　　 这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的? 　　 学生联系实际谈自己的理解。 　　 教师小结。 　　 五、书写练习 　　 第二课时： 　　 教学目标： 　　 1、有感情朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，理解课文内容； 　　 2、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 　　 3、形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 　　 教学重点： 　　 有感情朗读课文，理解重点词句的意思，理解课文内容； 　　 教学难点： 　　 理解重点词句的内容，懂得珍惜时间。 　　 教学准备： 　　 收集珍惜时间的名人名言。 　　 教学课件。 　　 教学过程： 　　 一、回顾上节课的内容。 　　 1、师：通过上节课的学习，你们知道了什么? 　　 指名回答，相机出示句子：所有时间里的事物，都永远不会回来了。 　　 2、学生交流自己收集到的珍惜时间的名言。 　　 3、师：小作者是从哪里体会到所有时间里的事物，都永远不会回来了这句话的?这节课我们就来继续学习课文。 　　 二、学习五、六自然段 　　 1、用自己喜欢的方式读五、六自然段。 　　 师：小作者自己是从哪里体会到所有时间里的事物，都永远不会回来了这句话的? 　　 (我每天放学回家…但永远不会有今天的太阳了。 　　 我看到鸟儿飞向天空…不是老鸟，而是小鸟了。) 　　 2、指名交流，让学生结合自己找到的句子谈感受。 　　 师：说说你们读了这些句子后的感受。 　　 (时间过得太快了。 　　 感到悲伤。) 　　 … 　　 3、指导朗读。 　　 师：把你的这种感受读出来。 　　 #4、学生联系实际谈感受。 　　 师：你们回忆一下自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。还想再重新过一次吗? 　　 (如：某某领奖仪式，幼儿园三年美好时光。) 　　 师：这种愿望能否实现?为什么?# 　　 … 　　 体会时间流逝的无情。 　　 三、学习七---九自然段 　　 1、组内合作读七---九自然段，找一找：我是怎样和时间赛跑的，赛跑的结果到底怎样呢?请同学们自己来读一读相关的段落。 　　 指名回答。 　　 师：从字里行间，你体会到作者的心情是怎样的?你能读一读吗? 　　 2、师：作者说，和时间赛跑，他因此而受益无穷。什么叫受益无穷? 　　 (就是得到的好处很多。) 　　 师：这里面无穷的意思就是好多。多到什么程度呢?说不清楚。然而请你发现作