大海睡了教案范文.docVIP

大海睡了教案范文 　　 　　一、教学要求 　　 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　 　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　 　　3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。 　　 　　二、教学重点、难点 　　 　　三、教具准备： 　　 　　大海、海滩白天与夜景的录象（片段）或挂图。 　　 　　四、课时安排：两课时 　　 　　五、教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　一、创设情景 　　 　　师：小朋友们，你们见过大海吗？有没有亲自到海边去走一走？ 　　 　　生：去过的小朋友积极发言简单的说说他看到的景色。 　　 　　师：去过的小朋友请你回顾一下当时的情景，没去过的小朋友跟着摄象机的镜头我们一起去看看海边美丽的风景。（播放录象） 　　 　　二、初读课文 　　 　　1、欣赏课文。（播放大海睡了的动画，并配乐诗朗诵） 　　 　　2、学生自由朗读课文。 　　 　　3、教师检查自读情况： 　　 　　fēng`erlàng`ershēnyèshuìjiàobàozhe 　　 　　⑴生字词：风儿浪儿深夜睡觉抱着 　　 　　míngyuèbēizhexīngxingqīngqīngdecháoshēng 　　 　　明月背着星星轻轻的潮声 　　 　　⑵全班齐读课文，集体正音。 　　 　　三、细读课文 　　 　　1、全文共有几句话？一共有多少行？ 　　 　　2、风儿真的会闹吗？浪儿会笑吗？大海真的会睡觉吗？（不会）那课文为 　　 　　什么可以这么写呢？（课文里把风和浪比作顽皮的孩子，大海比作人）风儿是怎么闹的？浪儿是如何笑的？玩了一天，风儿，浪儿，大海都累了，要休息了，课文第二句就是描写大海熟睡时的样子？ 　　 　　3、小朋友们知道什么是熟睡吗？（睡得很沉，睡得很香）大海熟睡时是什么样的？（朗读课文第二句） 　　 　　4、大海真的抱着明月？背着星星吗？（这里是说明月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了；星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了。） 　　 　　5、最后课文把大海轻轻的潮声比作？（她的鼾声） 　　 　　小结：全文用了拟人的手法，把风儿，浪儿，大海都想象成了人，描写他们白天闹啊，笑啊，晚上睡觉了的情景。（解释什么是拟人？） 　　 　　四、朗读指导 　　 　　温柔的，轻轻的读，注意停顿 　　 　　风儿/不闹了， 　　 　　浪儿/不笑了， 　　 　　深夜里，大海/睡觉了。 　　 　　她抱着/明月，她背着/星星， 　　 　　那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟/的鼾声。 　　 　　全班跟磁带读→个人读→小组读（比赛）→谁想读谁读→齐读 　　 　　五、填空练习 　　 　　（）（）明月（）（）（）潮声（）（）星星（）（）（）鼾声 　　 　　六、背诵课文 　　 　　第二课时 　　 　　一、朗读课文 　　 　　二、教学生字 　　 　　月：独体字，共4画，第一笔是竖瞥。词语：月亮，月球，月饼。 　　 　　那：左右结构，共6画。词语：那里，那个，那么。 　　 　　她：左右结构，共6画。词语：她们。 　　 　　里：独体字，共7画。（注意笔顺）词语：里面，里程，公里。 　　 　　抱：左右结构，共8画。词语：拥抱，抱歉，怀抱。 　　 　　夜：上下结构，共8画。词语：夜里，夜晚，午夜。 　　 　　背：上下结构，共9画。词语：背包，背带，背负。 　　 　　着：上下结构，共11画。词语：顺着，沿着，朝着。 　　 　　课后练习：收集生活在大海里的动物和植物的图片及文字资料，开一次展览会。 　　 ?