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我和朋友一起筹备圣诞假期节目 内容大纲 PAGE PAGE 6 社交生活 (初中/高中) 生活事件：我和朋友一起筹备圣诞假期节 (内容大纲) 一. 示例概要 人与人沟通，难免会有意见不同的时候，若大家不能互相尊重，缺乏接纳及包容之心，往往产生不愉快经验。本教案藉着朋友一起筹备圣诞假期节目这一事件，帮助学生体会互相尊重是有效沟通的重要因素。 关键词汇 (甲) 价值观和态度 ： 尊重他人、体谅、接纳和包容 (乙) 概念 ： 人际关系、沟通 (丙) 共通能力 ： 沟通能力、协作能力 学习目标 (1) 让学生体会尊重他人的重要性 (2) 培养尊重他人的态度，学习在群体生活中互相 忍让、接纳和包容。 学习重点 价值观/态度 生活事件（讨论重点） 尊重他人、体谅、接纳和包容 我和朋友一起筹备圣诞假期节目（正确的沟通态度） 五、学与教策略 策略 事例 学习活动 (时间) 形式 我和朋友一起筹备圣诞假期节目 透过课堂活动：个案研讨、角式扮演，帮助学生思考导致讨论失败、朋友反目的原因及体验尊重他人是有效沟通的重要因素。 附件一至四 (35分钟) 班主任课/德育课 六.延展 教师可与学生探讨其他与尊重不同意见有关的实例：如与同学合作做板报、与同学合作筹划班会旅行、与同学合作开圣诞联欢会…等。 我和朋友一起筹备圣诞假期节目 学与教活动 社交生活 (初中/高中) 生活事件：我和朋友一起筹备圣诞假期节目 目的：1.使学生明白每个人都有其独特之处，允许他人有自己的想法及感受；学习尊重他人。 2.使学生体会对人缺乏尊重，人际关系会失去和谐，甚至出现纷争及冲突。 价值：尊重他人、体谅、接纳和包容 教材： 学生工作纸 课时： 35分钟 形式： 班主任课/德育课 流程： 教学步骤(时间) 学习重点 活动一：学生分享个人经验及感受 (5分钟) 内容： 教师提问： 在长假期里，如：圣诞假期，你们喜欢做什么？ 有和朋友一起筹备圣诞假期节目的经验吗？ 那是愉快还是不快的经历呢？ 请分享你的经历。 ?让学生回想自己与朋友一起合作的经历 活动二：误会破解全靠你？ (10分钟) 内容： 将班内学生分为六至七组，每组约6-7人，教师可自订组别数目。 教师向各小组简单讲述故事内容并着学生讨论及回答工作纸上的问题。(见附件一)【学生工作纸】。 教师待每组讨论后，将答案归纳，并带出学生与同侪沟通时，很多时候都不懂尊重别人，例如，当面对意见不合时，缺乏体谅及接纳之心，或者由于没有专心聆听别人说话而产生误会…等。 ?藉个案研讨让学生思考缺乏尊重，人际关系会失去和谐，甚至出现纷争及冲突 活动三：沟通妙法大比并？(20分钟) 内容： 教师将班内学生分为三组，其中两组为参赛者，剩下一组为评判团。 教师着参赛组别选出组长，并抽签决定为Ａ组或Ｂ组。Ａ组负责演绎Ａ组工作纸内容(见附件二)，B组负责演绎B组工作纸内容(见附件二)。 教师着Ａ组和Ｂ组分别选出3位组员演绎志聪、咏梅和若诗。 教师请学生根据工作纸内容讨论。 待讨论完毕后，教师可着Ａ组组员先演绎，然后Ｂ组；并同时派发「评判评分表」(见附件三)予评判团作评分之用。 总结：教师可作以下总结： 尊重他人、接纳及包容是建立良好人际关系的重要因素。要做到尊重别人首先要明白每个人都有其独特之处，有独立的想法及意愿；允许他人有自己的想法及感受，体谅及尝试从别人角度去想；当别人与我们的意见有不同时，应懂得接纳及包容，并乐于聆听别人感受或想法，而不是强行将一己所欲加诸别人身上。人际关系做得好，大家生活会更快乐。 ?巩固学生正确的沟通态度并鼓励学生应用在日常群体生活里 ?透过讨论及角色扮演，训练学生与人协作的能力 我和朋友一起筹备圣诞假期节目 学与教活动附件 附件一 学生工作纸 误会破解全靠你 你认为是什么因素导致几位好朋友闹翻了？请在5分钟内想出可能的原因圣诞假期快到，志聪、咏梅、若诗…和几位要好朋友正忙碌筹备圣诞假期节目，有些人提议去烧烤，有些人提议去远足、有些人建议在家举行派对，起初，他们都谈得兴高采烈，但不到数分钟，大家突然沉寂下来，互不瞅睬，不欢而散。 你认为是什么因素导致几位好朋友闹翻了？请在5分钟内想出可能的原因 请在众多原因里选出3项你认为最有可能导致几位好朋友闹翻了的原因，并解释。 有人不愿意听取别人意见 有人不愿意听取别人意见 A组 A组 指示：1) 请选出3位组员饰演志聪、咏梅和若诗。 2