《南水北调调》的高中地理教案.docVIP

《南水北调调》的高中地理教案 　　 　　从容说课 　　 　　南水北调是我国又一项大型的资源跨区域调配工程，可看作是西气东输工程之外的又一学习案例。 　　 　　关于南水北调，有许多问题学生可以自主研究。教材选取了一个地理性比较强的研究角度，即怎么调？包括线路选择、季节选择、使用分配等问题。 　　 　　课本提示了调水工程研究步骤和背景资料，使学生对工程的研究有了目标。 　　 　　教学重点 　　 　　搜集、选择资料，获取信息、解决现实问题和分析现实问题的方法。 　　 　　教学难点 　　 　　同“教学重点”。 　　 　　教具准备 　　 　　中国地形图、网络多媒体。 　　 　　课时安排 　　 　　1课时 　　 　　三维目标 　　 　　一、知识与技能 　　 　　通过对南水北调工程线路示意、南北方降水季节分配的比较、调水受水区域的水资源供需差异等资料的分析，对南水北调工程提出科学合理的建议。 　　 　　二、过程与方法 　　 　　通过对课本提供资料的分析，培养学生读图、归纳、分析、总结等地理思维能力，培养学生理论联系实际、分析和解决问题能力。通过网络的查找，培养学生收集资料、信息的能力。 　　 　　三、情感态度与价值观 　　 　　对学生进行国情、国策教育，使学生了解我国在新的经济发展阶段所采取的经济新对策。 　　 　　教学过程 　　 　　导入新课 　　 　　师 　　 　　南水北调工程是一项规模浩大的引水工程，它将长江富余的水资源引入缺水的华北地区。南水北调工程分东线、西线、中线三条调水线路，它各有其合理的供水目标和范围，并与四大江河形成一个有机整体。可相互补充，充分发挥对水源供水的综合优势，实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局，具有重大意义。 　　 　　推进新课 　　 　　板书： 　　 　　一、南水北调的重大意义 　　 　　（自主学习：按照课本P101的研究步骤进行） 　　 　　（教师创设情景、激发探究。出示课本图5.17“南水北调工程线路示意”和中国地形图） 　　 　　师 　　 　　（发现问题，提出问题）东、中、西三条调水线路在工程量、调水量、水质、现有条件等方面有什么差异？ 　　 　　（利用地图以及网络）（分工合作，交流信息） 　　 　　师 　　 　　（介绍）东线工程：利用江苏省已有的南水北调工程，逐步扩大调水规模并延长输水线路。东线工程从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河及其平行的河道逐级提水北送，分两路，一路向北，在位山附近穿过黄河；另一路向东，通过胶东地区输水干线到烟台、威海。规划分三期实施。 　　 　　中线工程：从丹江口水库引水，在郑州以西穿越过黄河，继续沿京广西侧北上，可基本自流到北京、天津。规划分两期实施。 　　 　　西线工程：在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜克拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游。西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、内蒙古、陕、晋6省（自治区）黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。规划分三期实施。 　　 　　生 　　 　　西线虽然短，但地形最复杂；中线从丹江口向北地势低，且已经有丹江口水库；东线基本上穿越平原地区，且可利用大运河河道。三条线路比较，工程量由大到小依次是西线、中线、东线；调水量由大到小依次是东线、中线、西线；水质由优至劣依次是西线、中线、东线；现有条件由好至差依次是东线、中线、西线。 　　 　　板书： 　　 　　二、三条调水线路的优缺点 　　 　　师 　　 　　三条线路可以相互替代吗？各有什么工程效益？ 　　 　　（讨论交流） 　　 　　生略。 　　 　　师 　　 　　东线工程可为苏、皖、鲁、冀、津5省市净增供水量143.3亿m3，其中生活、工业及航运用水66.56亿m3，农业76.76亿m3。 　　 　　东线工程实施后可基本解决天津市、河北省黑龙港以东地区、鲁北、鲁西南和胶东部分城市的水资源紧缺问题，并具备向北京供水的条件。促进环渤海地带和黄淮海平原东部经济发展，改善因缺水而恶化的环境。 　　 　　为京杭运河济宁至徐州段的全年通航保证了水源，使鲁西和苏北两个商品粮基地得到巩固和发展。 　　 　　南水北调工程是实现我国水资源优化配置的战略举措。受地理位置、调出区水资源量等条件限制，西、中、东三条调水线路各有其合理的供水范围，相互不能替代，可根据各地区经济发展需要、前期工作情况和国家财力状况等条件分步实施。 　　 　　中线工程可缓解京、津、华北地区水资源危机，为京、津及河南、河北沿线城市生活、工业增加供水64亿m3，增供农业30亿m3。大大改善供水区生态环境和投资环境，推动我国中部地区的经济发展。 　　 　　丹江口水库大坝加高提高