六年级数学培优版.docx

衡阳个性化教育倡导者 第一讲 简便运算 学习目标： 1、复习、巩固简便计算，熟练解决计算问题。 2、培养敏锐的观察能力和严密的逻辑思维能力。 3、在解题的过程中体验学习数学的乐趣。 一、知识回顾 1、填空。 （1） 5 3表示（ ）； 6 5 表示（ ）。 7 7 4 2 ）； 4 2 ）。 9 表示（ 9 表示（ 3 3 （2） 3 时=（ ）分 18 分=（ ）时 7 公顷=（ ）平方米 5 20 150 m=（ ） Km 25 cm=（ ）m 60 g=（ ） Kg （ 3） 2 的倒数是（ ） 13 的倒数是（ ） 6 的倒数是（ ） 7 8 0.4 的倒数是（ ） 3.5 的倒数是（ ） 1的倒数是（ ） （ 4）把 4 米长的绳子平均剪成 8 段，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。 5 1 1 ，剩下的是（ （ 5）2.3 千克盐吃了 千克后，还剩下（ ）千克； 2.3 千克盐如果吃了它的 ） 10 10 千克； （ 6）一个数与它倒数的和是 34 , 这个数与它倒数的差是 16 ，这个数和它的倒数分别是（ ）和 15 15 （ ）。 （ 7）三个质数的倒数和为 103 ，这三个质数分别是（ ）、（ ）、（ ）。 165 2、怎样简便就怎样算。 ( 7 1) 60 8 8 8 8 63 101 7 101 7 12 5 9 9 9 9 100 10 10 1 衡阳个性化教育倡导者 二、例题辨析 例1、 6 4 3 6 3 31 25 25 3 8 7 13 7 13 32 5 练一练： 15 3 10 3 3 3 3 × 7＋4×3 3 99 4 4 21 4 21 4 4 8 11 11 8 5 例2、5 1 5 2 5 6 975 0.25 9 3 76 9.75 6 13 9 13 18 13 4 练一练： 5 79 16 50 1 1 5 3.5 1 1 1.25 1 1 4 9 17 9 9 17 4 2 5 2000 （2） 1993 1994 1 例 3、（ 1） 2000 2000 2001 1993 1992 1994 2 衡阳个性化教育倡导者 238 1998 练一练：（ 1） 238 238 1998 1998 239 1999 1988 1989 1987 548 361 362 （ 2） 1989 1 362 548 186 1988 三、 归纳总结 1、计算前，先审题，找出题目中的特殊部分，思考有没有巧妙的解题方法，再计算。 2、你能谈谈在简算时要遵循那些原则吗？ 四、拓展延伸 例1、（1） (1 1 1 1)(1 1 1 1)(11 1 1 1) (1 1 1) 2 3 4 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 （ 2） 1 ＋ 1 ＋ 3 1 ＋ 1 ＋ 5 1 1 2 2 3 4 4 5 6 3 衡阳个性化教育倡导者 练一练： （1） (1 1 1 1 1) (1 1 1 1 1)(11 1 1 1 1) (1 1 1 1) 2 3 4 5 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 2 3 4 5 （2）1＋1＋1＋1＋ 1 1－1－1－1－ 1－ 1－ 1 4 28 70 130 208 2 4 8 16 32 64 五、作业 2003 2005 2003 2003 2003 204 205 105 2004 2004 203 205 100 1 3 1 4 1 5 1 5 8 ) ( 7 7 4 41 51 4 5 61 6 (1 1 13 1 9 ) 3 4 5 15 9 26 15 错误！未找到引用源。 2004 2004 2004 205 794 2003 51 2 5 71 3 7 91 4 9 2005 2004 794 589 3 3 4 4 5 5 4 衡阳个性化教育倡导者 挑战题： 96 63 36 24 32 21 12 8 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋?? ＋ 97 1 73 25 25 25 1 3 3 5 5 7 99 2 3 4 6 6 9 200 300 5 7 10 14 15 21 500 700 数学万花筒 有个小孩，不小心碰到了桌子大哭。 中国的妈妈见到后， 第一个动作就是伸手打桌子， 然后哄小孩： “乖！不哭！ ”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他： “人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意看路；三是你心里在想别的事情。你 刚才是属于哪种情况？ ” 桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事情首先是