六年级下册科学导学案 -2.1 我们身边的物质｜教科版.docVIP

科学导学案 授课时间 　 授课班级 　　 教师 　 课 题 我们身边的物质 学习目标 1.能记住世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。（重点） 2.会用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。（难点） 3.能认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 导学过程 二度备课 一、理解世界是物质构成的 1.观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？ 2.深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？ 3.作出讨论，要求列出证据和理由。 4.教师介入抽象物质的界定。 二、过渡物质在变化 以教室为例，教室里同学们所列举的物质都是一成不变，没有任何变化的么？ 1.在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。 我们生活里还有没有这样的例子？ 2.分组实验发现：实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么？它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢？ 3.我们生活中有这样的例子么？ 4.比较前后两种实验：这两组实验有什么相同和异同点？ 三、让物质发生变化： 1.在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎样的变化呢？ 2.各种变化中有什么相同和不同呢？ 3.过渡引申：我们说的是我们现有的物质，对于岩