红领巾真好教学教案设计.docVIP

红领巾真好教学教案设计 　　 　　教学目标 　　 　　（一)知识教学点 　　 　　学会本课9个生字，9个词语，认识7个二类字，会用可爱造句子;有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 　　(二)能力训练点 　　 　　训练学生正确搭配词语的能力，培养口头表达能力。 　　 　　(三)德育渗透点 　　 　　鸟儿是人类的好朋友，教育学生要爱鸟护鸟。 　　 　　教学方法主体参与教学媒体录音等课型单一 　　 　　教学要点及解决方法： 　　 　　重点 　　 　　理解课文内容，有感情的读文。 　　 　　难点 　　 　　鸟儿是人类的好朋友，人和鸟类和睦相处，才是大自然最和谐的景象。 　　 　　解决方法 　　 　　借助插图，联系实际，启发想象，从多形式的读书中去体会。 　　 　　学生活动设计： 　　 　　1学生分学习小组学习。 　　 　　2学生自愿选角色表演。 　　 　　3.做搭配词语的游戏。 　　 　　教学过程 　　 　　教学环节教师活动设计学生活动 　　 　　（一）揭示课题 　　 　　(二)自读课文 　　 　　1．今天我们学习19课，板书课题:红领巾真好，齐读课题。 　　 　　2．读了课题，你有什么疑问? 　　 　　1．自由读课文。 　　 　　(教师巡视，表扬学生好的学习方法，指导学生养成读书动笔做记号的习惯。) 　　 　　2．谁能准确地读出下面生字的字音。 　　 　　教师手拿卡片，开火车读。 　　 　　学生质疑 　　 　　读词 　　 　　(三)理解课文，读出感情 　　 　　(四)启发想象 　　 　　l．这首诗不长，共三节，刚才大家也读了好儿遍，谁来读给大家听? 　　 　　2，指导读好第一节。 　　 　　引读，自背，指名背 　　 　　3．学第二节。 　　 　　(1)听课文第二节录音，想想你体会到什么? 　　 　　(2)老师考考大家对课文的理解:为什么说清晨，鸟儿是林中最活跃的? 　　 　　(4)你能背出第二节吗?自背，指名背。 　　 　　4．学习第三节。 　　 　　(l)分学习小组学习，讨论:为什么小鸟高唱红领巾真好！ 　　 　　(2)集体交流:红领巾指谁?他们干了什么? 　　 　　你从少先队员的行动中想到了什么? 　　 　　(3)有感情地读，自背，指名读。 　　 　　l．假如你是一只鸟儿，你现在最想说什么? 　　 　　2．听了鸟儿的述说，作为人类的一员，我们想对鸟儿说什么呢? 　　 　　3自愿选择角色(鸟儿、人类)，表演对话。 　　 　　4．小结 　　 　　人和鸟类都是大自然中的一员，鸟儿捕捉害虫，保护树木，又给人类提供了一个清新的生活环境，鸟类是人类的好朋友，我们爱鸟护鸟，与它们和睦相处，才是大自然中最美丽的景象。指名读 　　 　　指名背 　　 　　同桌交流 　　 　　汇报想法 　　 　　小组讨论，自由畅谈 　　 　　想象练说 　　 　　表演对话 　　 　　板书设计 　　 　　19“红领巾”真好 　　 　　鸟儿唱歌捉虫保护树苗 　　 　　人们爱鸟护鸟和睦相处 　　 ?