《羚羊木雕》课程教案.docVIP

《羚羊木雕》课程教案 　　 　　《羚羊木雕》一文是第五单元的一篇课文，本单元课文都是围绕有关亲情或家庭生活写的，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度，它讲述的是我把父母从非洲带回的贵重工艺品──羚羊木雕送给了我最好的朋友──万芳，父母知道后，硬逼我要回来，我出于无奈，只得要回了木雕，并对自己的反悔感到很伤心。 　　 　　出现这样不愉快的事情，父母、子女谁是谁非，是一个值得深入研究的问题。 　　 　　父母心目中特别珍视的羚羊木雕，对孩子内心世界的了解不是很充分，不够尊重孩子友谊，在利与友谊的天平上出现了倾斜，孩子不得不服从父母的安排，心灵却受到了极大的伤害。 　　 　　作为子女来讲，也有有教训可吸取的。从小不懂事，事先不征求父母的意见，凡事不与父母商量，擅作主张，做法毕竟也有欠考虑和不周全之处，也是造成这一不愉快事件的因素。 　　 　　那么，此事如何才能左右兼顾呢，为让学生从不同角度思考，开拓学生的思路、畅所欲言，在导入时，让学生从人际交往的矛盾冲突谈起，启发思考化解矛盾方法，引出课中的话题，学生有的谈和父母的矛盾，也有说老师和同学的矛盾，很真实，学生能够产生共鸣，兴趣浓厚。 　　 　　在解决本文矛盾冲突中，让学生分组合作，开展辩论活动到底谁做错了，让学生自主阅读探究，合作讨论，对课文整体把握，体会作者情感，然后由学生随便选择分组，在父母、万芳、我三个角度来讨论问题(课堂实录)。 　　 　　1、父母错了! 　　 　　⑴父母重财轻义，只是看到了钱，没看到比钱还重要的情。 　　 　　⑵对子女教育方法太独断，不给孩子解释的机会，容易挫伤孩子的自尊心，形成心理障碍。 　　 　　2、我错了! 　　 　　⑴没有征求父母意见，私自送人，不对。 　　 　　⑵做事情前，考虑不全面，弄得不可收拾。 　　 　　⑶太软弱，不和父母据理力争，没个性。 　　 　　⑷要回羚羊木雕伤害了朋友之间的友谊。 　　 　　3、万芳错了! 　　 　　⑴应该理解好朋友的难处。 　　 　　⑵应和我妈妈计道理。 　　 　　⑶不应收这样贵重的礼物。 　　 　　还有一个学生提出了，奶奶也错了，做为一个长辈，有发言权，她应该调解好这件事情。学生讨论很激烈，善于从对方观点中发现不充分的地方反问，如，王龙问辛力涛：你会把你妈妈的金项链送给你最好的朋友吗，我抓住时机给予适当的指引，告诉他们在以后遇到类似的问题应当怎么样支处理，使学生从文中有所感悟，让学生形成正确、积极的人生态度。 　　 　　通过合作、探究这一方式既培养了学生的合作意识和合作能力，又培养了学生惧资料和口语表达能力，培养了学生求异、创新的思维，也使整个课堂变得有趣、热烈，学生在体会着成为学习主人的快乐的同时，有所收获，试想，如果我们每一堂课都坚持做到这些，那么，上课也会成为一种精神享受的。 　　 ?