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二年级数学培优补差总结 曹 佳 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。 通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是 差生， 现都能明确自己的学习目的， 不是为别人， 而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是 “要我学 ”，现在是 “我要学 ”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小 成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下 : 一、 实施分层分类教学 所谓分层分类教学， 就是根据学生的学习程度、 学习习惯的差异， 在各种教育教学活动中区 别对待、因人施教， 以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。 它是 在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、 不同个性的学生在自己原有的基础上， 在各个方面一步一步地滚动式向前发展， 不断从小成 功到大成功、 一方面成功到多方面成功、 个别成功向全面成功迈进的， 达到教学成功的一种 手段。另外还有一些具体措施体现分层教学：在课余辅导中对尖子生实行 “导师制 ”，对 “后 进生 ”实行 “会诊制 ”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施，如：不会简算的则加 强简算； 对数学公式运用上有问题的则加强对公式的理解及运用； 针对不同的题型采取了不 同的方法。 二、 推行个性化教育 由于每个人的先天素质、 家庭条件、 文化基础、成长环境和社会背景等各不相同， 所以每个 学生也都有其独一无二的个性。 我班学生多数学生的父母都是以做生意为主， 来自不同的地 方，学生间的差异也是十分明显，在教学中我也能够从学生的个性出发来考虑学生的发展， 培养学生的独立人格，发展学生的个性才能， 使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高 自身的整体素质。 总的来说， 在 “培优补差 ”的工作中， 我虽然取得了一定的成绩， 但是，我班相当部分的学生， 基础还较差，底子还比较薄。在 “培优补差 ”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。 在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施 : 1、 培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的 学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理 能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。 培优名单： 李艺旋 吕韵冰 李可心 王佩瑶 杨成龙 康天雄 赵艺蕴 饶灿灿 致梦源 补差名单： 吴希鹏 张鸣洋 牛译 刘蓓蕾 吴晨龙 李晨旭