北京市朝阳区2019-2020学年九年级上学期期末语文试题与答案.docxVIP

北京市朝阳区 2019—2020 学年度第一学期期末检测 九年级语文试卷 ( 选用 ) 2020.1 (考试时间 150 分钟满分 100 分 ) 班级: 姓名: 考号: 1.本试卷共 12 页 ,共五道大题 ,24 道小题。 2.在试卷和答题卡上认真填写学校、班级、姓名、考号。 须 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上 ,在试卷上作答无效。 4.在答题卡上 ,选择题用 2B 铅笔作答 ,其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束 ,请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用 (共 17 分 ) 在纪念甲骨文发现 120 周年之际 ,学校组织到中国国家博物馆参观“证古泽今一纪念甲骨文发现一百二十周年文化展”。请你完成下列任务。 1.下面是展览“前言”中的部分文字。阅读这段文字 ,完成 (1)-(4)题。 (共 8 分) 甲骨文是 3000 多年前商朝王室用于 占卜记事而在龟甲兽骨上 契 ①刻的文字。 1899 年 , ． ． 王懿荣无意间发现了一种叫龙骨的药材上刻有图形文字 , 经推断正是商代王室使用的文字。 甲骨文得以发现。 这些文字 , 埋 ① ( 藏 / 葬 ) 在中国人的文化基因中 , 融化在中国人的血液里, 生成了最深沉、持久的力量。 作为我国迄今可见最早成体系的文字。甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志 , 还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实 , 把有文字记载的中华文明史向前推进了近 5 个世纪。 在已知的四大古文字体系中 , 唯有以殷墟甲骨文为代表的中国古文字体系 , 一脉相 ② ( 成 / 承 ), 绵延发展 , 成为今天世界上五分之一的人口仍在使用的文字 , 并对中 国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。 【甲】 。 2017 年 , 甲骨文成功入选“世界记忆名录” , 表明了世界对甲骨文的重要 文化价值及其历史意义的高度认可 , 促进了中国文化在世界的传播。 注: ①【契】用刀雕刻。 (1) 依次给这段文字中加点的字注音 , 全都正确的一项是（ ） (2 分 ) A. 占（ zhān） 契（ qì） B. 占（ zhān） 契（ qi è） D. 占（ zhàn） 契（ qi è） C. 占（ zhàn） 契（ qì） (2) 结合语境 , 在①②处依次填入汉字 , 全都正确的一项是（ ） (2 分 ) A. ①藏 ②成 B. ①藏 ②承 C. ①葬 ②成 D. ①葬 ②承 右图是“证古泽今——纪念甲骨文发现一百 二十周年文化展” 的宣传海报。 结合本次展览 “前 言”的内容 , 你认为“证古泽今”在这个情境中 具体指的是 (2 分) 在【甲】处填入一句承上启下的话, 最恰当的 一项是（ ）(2 分) 1 甲骨文是全人类共同的精神财富 甲骨文也是全人类共同的精神财富 C.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产 D.甲骨文也是中华民族珍贵的文化遗产 2.作为此次参观活动的志愿讲解员 ,小明同学拟写了下面一段讲解词。在讲解词【甲】【乙】两处分别填入短语和标点符号 ,最恰当的一项是 (2 分 ) 本次展览包括“契文重光”“契文释史”“契于甲骨”三个单元 , 通过近 190 件甲骨、 青铜、书籍实物构成的叙事链条 , 讲述甲骨被 【甲】的惊世过往 , 重温甲骨文背后的商周文明 , 致敬甲骨学者们的卓越成就【乙】通过晨览叙事 , 甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感 知, 成为丰富人民精神生活和构筑民族价值认同的重要载体。 A【甲】发现与发掘 【乙】分号 B.【甲】发掘与发现 【乙】句号 C.【甲】发现与发掘 【乙】句号 D.【甲】发掘与发现 【乙】分号 小康同学将目光投向了甲骨背后的人物, 其中包括甲骨文的发现者王懿荣、 “甲骨四堂之 ——郭沫若。 了解人物的过程中 , 他发现了关于他们的更多资料。 结合他从网上查到的材料 , 完成 (1)(2) 题。 ( 共 3 分) 【材料一】王懿荣简介 王懿荣 (1845-1900), 字正儒 , 中国近代金石学家、鉴藏家和书法家 , 发现和收藏甲骨文第一 人。八国联军攻破京城 , 王懿荣万念俱灰 , 告诉家人 : “吾义不可苟生 ! ”挥笔写下绝命词后 , 投井殉节。 【材料二】书法作品 王懿荣《绝命词》 郭沫若《十六字令》 (1) 【材料一】中“吾义不可苟生” , 让我们想起战国时期思想 的“舍生而取义”。 (1 分 ) (2) 下列对【材料二】书法作品的欣赏 , 正确的一项是（ ） (2 分 ) A. 《绝命词》用篆书写就 , 瘦劲挺拔 B.《绝命词》用楷书写就 ,一波三折。 C.《十六字令》具有行书的特点 ,端庄方正。 D.《十六字令》具有草书的特点 ,自由飘逸。 4、参观活动结束 ,老师要求同学们用一句话表达