六年级下册 科学导学案-3.4 日食和月食｜教科版.docVIP

《日食与月食》导学案 班级 姓名 一、学习什么（学习目标） 1、认识日食的成因。做日食成因的模拟实验 2、根据日食的成因推想月食的成因。 二、怎样学习（学习方法） 自主学习、讨论交流，模拟实验，小组合作，类比推理，自主探究。 三、体验学习（学习过程）： 1、自主学习：关于日食我提出的问题是： 2、我的猜想是： 3、我交流讨论的问题（观点）是： 4、我需要向老师请教的问题是 5、我的发现是： 6、我的验证方法是： 7、小组合作交流得出主要观点是： 8、我交流展示的主要内容是： 9、我认为月食的原因是什么？我的验证方法是什么？ ?10、我这节课主要收获是： 四、检测学习（达标练习）? （一）、填空 下列三个星球间的位置关系,有可能产生日食的是( ) A.太阳-地球-月球 B.地球-太阳-月球 C.地球-月球-太阳 （二）、判定 1、月食是月球的形状发生了变化。（ ） 2、农历每月初一都会发生日食。（ ） 3、日食和月食可以发生在同一个时间。（ ） 4、古时候所说的“天狗吃月亮”，实际上是 一种月食现象。（ ） 5、“天狗吃月”是一种天文现象，并非灾害的讯息。（ ） (三). 我能画出产生日、月食三球间的位置关系的图示？ 五、学习疑问： 我的疑问 (我的反思) :