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小数加减法的意义教案 　　 　　教学目的: 　　 　　1.使学生理解小数加、减法的意义,初步掌握计算法则,能够比较熟练地笔算小数加、减法。 　　 　　2.培养学生的迁移类推能力。 　　 　　教学过程: 　　 　　一、创设情境,引导探索（引标） 　　 　　1.旧知铺垫,诱发注意 　　 　　A：填空： 　　 　　13+11表示（） 　　 　　13-11表示（） 　　 　　在列坚式计算时，要注意什么？为什么？ 　　 　　B：同学们,老师这有两道题,看谁最快解答出来,并说出你用什么方法计算的,为什么用这样的方法计算。 　　 　　(1)少先队采集中草药,第一小队采集了3735克,第二小队采集了4075克,两队一共采集了多少克? 　　 　　(2)少先队采集中草药,两队一共采集了7810克,第一小队采集了3735克,第二小队采集了多少克? 　　 　　2.设置悬念,激活思考 　　 　　同学们,如果老师把题改一下,请注意观察: 　　 　　(1)少先队采集中草药,第一小队采集了3．375千克,第二小队采集了4.075千克,两队一共采集了多少千克? 　　 　　(2)少先队采集中草药,两队一共采集了7.81千克,第一小队采集了3.375千克,第二小队采集了多少千克? 　　 　　提出问题:这两道题与前面两道题比较,它们有什么不同?你们还能解答出来吗?这就是我们