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中班四季花语言教案 　　 　　目标： 　　 　　1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 　　 　　2、引导幼儿用流畅的语言表达 　　 　　准备：t、布置“春夏秋冬”四个板块、贴有四季图片的色子三颗、花卉图片与幼儿人数相等、幼儿收集的四季资料 　　 　　过程： 　　 　　1、交流、分享 　　 　　（1）、师：一年有几个季节？春天到了，花儿都开了，那什么花开了， 　　 　　我们就知道春天到了呢？（迎春花） 　　 　　（2）、请幼儿介绍自己带来的花卉资料，从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍，要求语言流畅，（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花） 　　 　　2、分类 　　 　　（1）、我们认识了许多美丽的花儿，花儿说：“我们很想回家，小朋友们、能不能送我们回家呢？”小朋友们愿不愿意啊？（愿意） 　　 　　程老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由。 　　 　　（2）、请幼儿给花分类并说明理由 　　 　　幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，并讲清理由。 　　 　　教师可做提示（老师也想给花儿找找家，给它们分成四个家，分别是春、夏、秋、冬，哪些是春天开的花？哪些是夏天开的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天开的花？） 　　 　　花儿回到了自己的家，都很开心的，他们说想和小朋友们一起做游戏。 　　 　　3、游戏巩固 　　 　　（1）、出示正方体：一共有几面呢？（教师提示幼儿数一下） 　　 　　（2）、上面画了季节的图片，请小朋友来掷，掷到哪一面朝上，掷的小朋友就的根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，桃花桃花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。 　　 　　（3）、幼儿游戏，教师观察引导。 　　 　　延伸：老师有个问题要请教大家，这些花除了观赏，还有没有其他的用处，请小朋友回去找找资料，然后来告诉大家。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。 　　 　　2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。 　　 　　活动准备： 　　 　　课件、自制电话 　　 　　活动组织： 　　 　　一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？” 　　 　　请幼儿讲述。 　　 　　“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了” 　　 　　二、倾听故事 　　 　　1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？” 　　 　　教师讲述故事。 　　 　　2、请幼儿讲述。 　　 　　三、分段欣赏故事 　　 　　1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听” 　　 　　播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。 　　 　　请个别幼儿讲述。 　　 　　2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！” 　　 　　播放至莲蓬、莲藕！” 　　 　　请幼儿讲。 　　 　　3、“小天也着急了，我们来听听吧！” 　　 　　播放至四季里面冬季最好！ 　　 　　“小天说了些什么呀？” 　　 　　“卓子又是怎么说的？” 　　 　　四、拓展幼儿的经验 　　 　　1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！” 　　 　　请幼儿讲述。 　　 　　2、教师小结。 　　 　　五、结束活动 　　 　　“我们坐在这里感觉到怎么样呢？跟着我一起来锻炼身体吧！” 　　 　　教师播放音乐，带领幼儿活动身体。 　　 [中班四季花语言教案]相关文章： 　　 ?