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夏天的旋律教学教案
教学目标：1。阅读本文简单了解夏季各节气的物象特点，学习作者细致的观察生活。
2．学习本文运用小标题的结构特点。
3．学习本文诗化的语言，丰富学生的词汇，培养学生审美情趣，激发学生热爱生活。热爱大自然的兴趣。
教学过程：
（一）导入课文。
（二）一边看书边听读课文，并体会：
“夏天的旋律”的含义是什么？作者在文中所表达的情感是什么？
（三）抓住小标题快速阅读，了解文章写作顺序和写作结构。
（四）美读课文。了解夏季各节气的物象特点，天气特点等
1．一个学生配乐朗读“立夏”部分，其他学生看大屏幕的图片。
形象体会“立夏”节气中的物象特点和天气特点。
2．教师指导学生抓住这一节气物象特点，天气特点和立夏在“夏天的旋律”中的地位。
3．几个学生配乐朗读其他部分，其他学生看大屏幕的图片。进一步形象体会其他五个节气中的物象特点、天气特点、在“夏天的旋律”中的地位。
4．学生分组讨论其他五个节气中的物象特点、天气特点、在“夏天的旋律”中的地位。并完成各表。
5．教师小结。学生做笔记。
（五）品读课文，四人为一小组进行讨论。
1．你最喜欢或最欣赏哪一句或哪一段语言?并说说你最喜欢或最欣赏的理由.
2.你在阅读中有哪些疑惑?请写出来并寻求解决的方法.
3．教师指导：品味散文美词佳句的方法指导。
①学会品读动词.形容词.叠词.名词等.
②学会体会短语所创设的美.
③学会体会作者用不同的句式表达丰富的含义.
④学会体会作者灵活运用比喻.拟人.排比等修辞方法表情达意的方法.
⑤体会长短句式相间,文章读来琅琅上口的特点.
教师帮助学生解决疑惑。
（六）个性化朗读课文，让学生与作者进行情感的碰撞。心的交流。
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