幼儿园大班语言识字活动教案《梨子小提琴》.docVIP

幼儿园大班语言识字活动教案《梨子小提琴》 　　 　　教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。接下来大家搜索了幼儿园大班语言识字活动教案《梨子小提琴》，希望对大家有所帮助。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣; 　　 　　2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力; 　　 　　3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、《梨子小提琴》的图书(人手一本) 　　 　　2、图画纸、蜡笔等 　　 　　活动过程： 　　 　　一、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题; 　　 　　二、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴; 　　 　　三、帮助孩子理解故事内容。 　　 　　1、谁，捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。) 　　 　　2、小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。) 　　 　　3、为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。) 　　 　　四、请个别能力强的孩子上来讲故事。 　　 　　五、延伸活动：画画，编故事。 　　 　　水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述; 　　 　　水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节; 　　 　　水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。 　　 　　一、设计思路 　　 　　《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。 　　 　　二、过程实录 　　 　　(一)活动目标： 　　 　　1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。 　　 　　2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。 　　 　　3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。 　　 　　(二)活动准备： 　　 　　1、实物：梨子 　　 　　2、课件《梨子小提琴》 　　 　　3、小动物头饰 　　 　　4、事先有了解小提琴的经验。 　　 　　(三)活动过程： 　　 　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。 　　 　　(出示梨子)师：小朋友，这是什么?你觉得这个梨子象什么?如果把梨子切开，你们看看象什么? 　　 　　(出示小松鼠)师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。 　　 　　欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么?你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?你听了想怎样? 　　 　　(评析：以梨子的导入，直接引入正题，非常符合幼儿具体想象的思维特点，并融入了幼儿的想象，激发起他们的说话欲望。) 　　 　　2、教师结合课件，完整地讲述故事。 　　 　　师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 　　 　　提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。 　　 　　(评析：听过这个故事，幼儿的心中定是思绪万千，这样的随机提问，使小朋友有话可说。) 　　 　　3、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。 　　 　　(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。 　　 　　(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说? 　　 　　(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说? 　　 　　教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢? 　　 　　(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗? 　　 　　(5)树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢? 　　 　　(评析：结合课件的针对性提问，帮助幼儿理解了故事内容，同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义。) 　　 　　4、组织幼儿表演故事。 　　 　　师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗? 　　 　　请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。 　　 　　小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什