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体育教案体育大纲 　　 说课内容：义务教材《体育与保健》二年级上册第四课，课的主要内容有两部分：一、前滚翻；二、原地高抬腿跑。 　　 一、教材分析教材一：前滚翻 　　 大纲对二年级前滚翻教学要求是：初步学会前滚翻动作，促进肌肉、韧带的发展，提高滚动能力，培养克服困难、勇敢顽强等品质。 　　 前滚翻内容在小学阶段出现十六课次，加上以游戏方式出现的六课次，共二十二课次，本课是前滚翻教学的第一次课。因此，我认为本课前滚翻教学的重点是：抬臀、低头、蹬腿的协调配合；难点：后脑勺着地。 　　 学会本课内容对以后学习前滚翻组合动作、后滚翻、提高前滚翻技术有着十分重要的意义。前滚翻是人体自我保护的一种方法，对促进学生身体机能、平衡、协调素质的发展及自我保护能力的提高，有十分重要的作用。 　　 教材二：原地高抬腿跑 　　 大纲对二年级跑的要求是：初步学会跑的摆臂、高抬腿跑和曲线跑的动作，发展跑的能力。 　　 高抬腿跑在小学阶段出现六课次，大纲在二年级按排了一课次，本课是原地高抬腿跑教学的第一课次。因此，我认为本课原地高抬腿跑的教学重点是：摆动腿高抬；难点：蹬地腿充分伸直。 　　 学会本课内容是以后学习行进间高抬腿跑的基础。对促进下肢力量和身体的发展，提高跑的姿势、技术及能力，有着十分重要的作用。 　　 二、学情分析 　　 性别 　　 人数 　　 病假人数 　　 先天疾病人数 　　 前滚翻兴趣 　　 原地高抬腿兴趣 　　 技术、技能 　　 喜欢 　　 一般 　　 不喜欢 　　 喜欢 　　 一般 　　 不喜欢 　　 优秀 　　 良好 　　 及格 　　 男 　　 200 　　 0200 　　 0191 　　 08 　　 102 　　 女 　　 200 　　 0191 　　 0173 　　 07 　　 94 　　 从反馈情况看，学生的身体素质和技能发展状况良好，身体形态和生理机能发育正常，为本课教学打下了扎实的基础。学生的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，对本课的兴趣也比较浓，这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。唯一要注意的是原地高抬腿跑教学时，要提高趣味性。 　　 三、教学目标 　　 通过以上分析，结合本班实际，我制定本课目标如下： 　　 (1)认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。 　　 (2)技能目标：使85--90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。 　　 (3)情感目标：激发学生的创新欲望，培养创新能力；培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 　　 四、说教学方法： 　　 本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。为此，我设计了自主准备活动---自我尝试--讨论、点拨--小组练习--相互评议---自由放松。这一教学程序。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的创新创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生实践---认知---再实践的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了尝试教学法。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。与此同时，我根据学生技能形成规律泛化阶段的特点，及学生形象思维--逻辑思维的思维特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。 　　 为了激发学生的学习兴趣，我根据本课的教材特点，又根据学生的年龄特点及学生爱故事、爱动物、爱模仿、好奇心强等心理特点，采用了情景法。我以小猴子学本领的情节串联本课的各教学节，使学生始终沉浸在故事角色中，寓教于乐。 　　 五、说教学过程 　　 1、教具准备：小猴子头饰60个，由学生自制，培养学生的动手能力。原地高抬腿跑教学挂图一幅，垫子21块，踏跳板二块，录音机一台，学生自带手帕一条。 　　 2。教学过程设计(见下图略) 　　 ?