五年级上科学评课照镜子苏教版.docxVIP

五年级上科学评课-照镜子苏教版 前几天，我去听了陈老师执教的《照镜子》一课，这是一堂科学课，本课主要是让学生通过玩照镜子游戏，了解在镜子里可以看到物体的像、物像之间的异同和镜子能够反光的知识，以此来激发学习兴趣，并实现本课的教学目标。 课堂中，教师根据学生的经验和本课的特点，在教学设计方面，让学生通过有趣的活动，创设了有效的学习情境，在 “观察—发现问题—预测—实验验证”的探究方法中去学习，学生在玩镜子的活动中，对镜子充满了好奇心，发现了镜子许多功能。 科学实验是一个探究真理的过程，要求探究者有严肃的操作思想和严谨的操作程序，毕竟是一些好奇而活泼的孩子，对接触的新事物有着特别的新鲜感，手摸眼观的同时会顺着自己的意愿去进行实验操作，此时，教师的引导非常重要。比如：有学生提出物和像大小不一样，物离镜子越远，像越小时，陈老师引导学生如何证明物和像大小一样不一样？把物紧靠在镜子上，看不清。自然而然就引入到用玻璃照物体这个探究实验中来了。这一实验，陈老师精选了实验材料，无疑是本课的一大亮点。 陈老师在课上激发学生自己去学习、去研究科学，并与学生一起去探究，鼓励学生独立思考，自主探索，发表独立见解，敢于与老师争论，这样课堂上就会呈现出一种积极向上的、和谐宽松的课堂氛围。 在教学中，陈老师不但注重了对科学课堂教学探究过程和技能的研究，关注了学生的学法指导和思维训练，还注重了面向全体学生开展