福建省高考语文-第二部分-专题三-第3节-实用类文本阅读-③报告和科普文章考点整合课件.pptVIP

与网民规模持续增长相对应的，是我国互联网普及率的稳步提升。数据显示，截至2009年6月底，我国互联网普及率达到25.5%，保持平稳上升的态势。 数据显示，截至2009年6月，使用手机上网的网民达到1.55亿，半年内增长了32.1%，手机网民规模呈现迅速增长的势头。除了得益于政府和运营商的努力推动外，这种增长与手机上网本身所具有的时尚色彩以及手机上网内容的丰富也有很大关系。而乡村地区手机占有率的进一步提升，也推动了这一群体手机上网使用比例的上升。 依据调查，在已使用手机上网的用户中，有28%的人表示未来会使用3G手机上网，39.6%的人对未来是否使用手机上网态度不明确。而在未使用手机上网的用户中，14.8%的人表示未来半年可能使用手机上网，而在这部分人中，又有49%表示会使用3G手机上网。这也表明，3G未来市场容量存在较大弹性，需要各运营商着力开发。 CNNIC《报告》显示，目前我国网民在娱乐、信息和社交类使用上比例较高，除了论坛、BBS外，这三类网络应用在网民中的普及率均在50%以上。其中，娱乐类网络应用在长期高速增长后趋于稳定。网络音乐应用排名仍保持第一，使用率半年增长1.8%；网络视频用户规模增长迅猛，半年内增长了10%，使用率下降1.9个百分点。 值得注意的是，面对金融危机的影响，互联网交易应用得到了迅速发展。网络购物的用户规模在经济危机中逆势上扬，达到8 788万，半年增加了近1 400万用户，而网上支付用户半年使用率增加4.8个百分点。分析人士指出，金融危机使互联网平台高性价比的优势凸显出来，吸引了大量的网购人群，这也是交易类应用迅速增长的原因。不过交易类网络应用水平仍然较低，相对滞后。 CNNIC《报告》指出，半年内有1.95亿网民上网时遇到过病毒和木马的攻击，1.1亿网民遇到过账号或密码被盗的问题。网络安全隐患使网民对互联网的信任度下降，仅有29.2%的网民认为网上交易是安全的，这进而制约了电子商务、网络支付等交易类应用的发展。 分析人士指出，随着我国互联网基础建设的日趋完善，用户网龄的逐渐增长，网络技术的创新发展，网络应用已经从生活娱乐逐步向社会经济领域渗透，网民对网络信任和安全的要求也日渐提高。如何提高网民对互联网的信任程度，已经成为当前迫切需要解决的问题，而在“可用”的基础之上，构建“可信”的网络环境则是未来的必然趋势。 (摘自CNNIC2009年7月16日，有改动) 构建“可信”的网络环境是未来的必然趋势，如何从“可用”到“可信”，请提出你的看法，100字左右。 ________________________________________________________________________ 【解析】　此题考查探究能力。解答时先根据文章内容进行分析，然后结合作者在文章中的提示，提出自己的看法和观点，言之有理即可。 【答案】　(示例)网民加强自我保护和自律，不盗、黑和攻击其他人的密码和网络；政府和运营商加强网络监管和引导；国家立法规范网络行为；网络技术的更新和提高等。 应考策略 报告中“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则应更多地从时代精神的角度进行探究。“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。考生要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础 上得出观点。调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。 解答探究性题目，一要表明自己的态度，要提出自己的看法，然后从文本中寻找理由，还要学会将文后的背景材料、相关链接综合起来分析，并学会一些逻辑推理的方法，如因果推理、条件推理和假言推理等；二要读懂题目的暗示信息，题目就是答题的内容和中心，是论述的中心论点，我们要做的事就是从各个角度解释论证其合理性或不合理性；三要尽可能利用原文的信息，从原文中寻找有关的信息；四要规范答题：先摆出观点，再陈述理由，还需略加分析。 (二)科普文章 近几年的高考中对科普文章直接考查的较少，且不少考点与其他文本有交叉重合之处，此处不再赘述，只结合科普文本独有的特色对以下几点作具体解说。 考点一 筛选并整合文中的信息 考向探究 筛选并整合科普文中的信息要求考生从科普文中的名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句，提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点(形成的条件、原因或相关因素)；从文章主旨、作者写作意