《吃水不忘挖井人》优秀教案设计范文.docVIP

《吃水不忘挖井人》优秀教案设计范文 　　 　　【教学目标】: 　　 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2、通过学习课文，了解毛主席带领红军为老百姓挖井的故事，并在朗读中体会出对毛主席的崇敬之情。 　　 　　3、理解“吃水不忘挖井人”的意思。 　　 　　【教学重点】: 　　 　　正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　【教学难点】: 　　 　　1、感悟“吃水不忘挖井人”的含义。 　　 　　2、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　【教法】讲解、引导 　　 　　【学法】朗读、感悟、练习 　　 　　【教具准备】: 　　 　　多媒体课件 　　 　　【教学过程】: 　　 　　一、复习字词（5分） 　　 　　1．认读生字：席、导、解、乡、面 　　 　　2．认读词语： 　　 　　挖井战士革命想念时刻铺垫 　　 　　甘甜领导活跃恐怕留念曾经 　　 　　3．用“想念、时刻”练习说话。 　　 　　二、引入课文（2分） 　　 　　毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题） 　　 　　三、回顾课文、质疑问难（3分） 　　 　　默读课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么不懂的问题需要进一步解答的? 　　 　　（质疑：a．毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井? 　　 　　b．这口井和一般的井有什么不同?） 　　 　　四、品读课文、感悟情感（15分） 　　 　　1．大声朗读课文，边读边思考刚才提出的问题。 　　 　　2．指名分段读课文，要注意断句。 　　 　　3．说一说： 　　 　　（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?（指名读课文中的相关语句）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。 　　 　　a、提问：你们觉得乡亲们吃水方便吗？是从哪个词读出来的？（很远的） 　　 　　b、理解“挑”，如果让你从很远很远的地方挑两桶满满的水，会遇到哪些困难？指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。 　　 　　c、毛主席决定如何去做?（挖井）从这里可以看出毛主席是个怎样的人？ 　　 　　（2）、学生边看课件，边认真听老师讲： 　　 　　1933年4月，毛主席为解决沙洲坝人民的吃水、用水问题，亲自找水源，带头挖了一口井，使沙洲坝人民吃上了干净卫生的井水。红军长征后，国民政党反动派几次要把井填掉，群众几次把井挖开，几填几挖，激怒了反动派，反动派便下了一道挖井禁令：“谁挖井，谁杀头。”1950年，沙洲坝人民为了迎接毛主席派来的南方老革命根据地慰问团，将这口井进行了全面维修，并尊称为“红井”在井旁立了一块木牌，上面写着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。这14个大字，后来又把木牌改为石碑，把“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”14个大字涂上赤金使它永远在人们心中闪烁。 　　 　　（3）、乡亲们为什么给毛主席立石碑？并说说这句话的意思。 　　 　　议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。 　　 　　（练读、指读、评价读、齐读）。 　　 　　4、谁还知道更多的有关毛主席的故事?指名讲一讲。 　　 　　五、总结全文、课后延伸（2分） 　　 　　1、有感情地朗读课文。 　　 　　2、说一说：吃水的时候不要忘记挖井人，那我们每天吃饭不要忘记谁？（种田的农民伯伯）我们走的每条路不要忘记谁？（修路的工人叔叔）、我们过桥时不要忘记造桥的工程师。我们穿衣不要忘记谁？（做衣服的阿姨）。 　　 　　3、小结：是啊，我们的成长离不开许许多多的人，所以不要忘记帮助我们、关心我们的人，要有一颗感恩的心去生活，长大以后去报答他们、报答这个社会！ 　　 　　4、交流资料、拓展视野 　　 　　你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧! 　　 　　六、课堂达标：（8分） 　　 　　1、这口井和一般的井有什么不同? 　　 　　2、听写生字。 　　 　　【板书设计】 　　 　　吃水不忘挖井人 　　 　　毛主席带领挖井-----爱人民 　　 　　乡亲们立碑刻字------爱领袖 　　 ?