幼儿园小班水珠宝宝教案.docVIP

幼儿园小班水珠宝宝教案 　　 　　活动目标： 　　 　　1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。 　　 　　2、寻找露珠的踪迹。 　　 　　活动准备： 　　 　　自制太阳一个。 　　 　　幼儿每人自己绘制小露珠指偶。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、会跳舞的小露珠。 　　 　　1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧—— 　　 　　2、教师完整朗诵散文。 　　 　　3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上） 　　 　　4、教师再次完整朗诵散文。 　　 　　5、小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞。） 　　 　　6、小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？ 　　 　　7、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。 　　 　　二、寻找小露珠的踪迹。 　　 　　1、让我们去看看小露珠。 　　 　　2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。 　　 　　3、刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。 　　 　　4、与小露珠道“再见”。 　　 　　活动过程： 　　 　　小朋友一起探讨。 　　 　　活动目标： 　　 　　1..感受儿歌独特的节奏美。 　　 　　2..初步感受儿歌宁静的意境。 　　 　　3.学习词语：摇篮。 　　 　　活动准备： 　　 　　1.荷叶图片、小鸟卡片。 　　 　　2.儿歌录音 　　 　　活动过程： 　　 　　1、观看荷叶图片，了解荷叶的特点。 　　 　　师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊?(大大的、圆圆的) 　　 　　2、想象荷叶像摇篮。 　　 　　教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里小班公开课教案《水珠宝宝》小班公开课教案《水珠宝宝》。师：小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么?——像摇篮。 　　 　　3、学习儿歌 　　 　　(1)师：想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊? 　　 　　(2)幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边。 　　 　　(3)设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。 　　 　　师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候，亲亲小水珠的小脸。咦，(出示小鸟卡片)，小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。 　　 　　师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗?(开心) 　　 　　师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。 　　 　　老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋;鸟儿唱唱，做梦甜甜。 　　 　　4.完整地欣赏配乐儿歌。 　　 　　师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。 　　 　　老师播放配乐儿歌录音。 　　 　　5.分组轮流念儿歌 　　 　　小班公开课教案《水珠宝宝》公开课。 　　 　　把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。 　　 　　6.边念儿歌边动作表演。自然结束活动。 　　 　　7、活动延伸： 　　 　　在语言区边摆放小图片，边念儿歌《水珠宝宝》。 　　 　　【活动目标】 　　 　　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。 　　 　　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。 　　 　　【活动准备】 　　 　　1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。 　　 　　2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。 　　 　　【活动过程】 　　 　　一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。 　　 　　播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。） 　　 　　二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。 　　 　　1、教师完整朗读儿歌。 　　 　　2、引导幼儿加上动作学说儿歌。 　　 　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。 　　 　　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？ 　　 　　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿…… 　　 　　附儿歌《水珠宝宝》 　　 　　小小船帆