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科学区域活动设计用不同的工具运水教案反思 　　 　　活动目标： 　　 　　1.通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。 　　 　　2.乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。 　　 　　材料准备 　　 　　透明的杯子(上面贴有一段一段的即时贴)，海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子 　　 　　指导要点 　　 　　1.了解不同工具的用法。 　　 　　2.在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。 　　 　　实施步骤 　　 　　1.提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。 　　 　　2.介绍每种工具的用法以及玩法 　　 　　3.每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。 　　 　　3.规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。 　　 　　4.引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。 　　 　　5.将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。 　　 　　6.乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。 　　 　　反思分析 　　 　　玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。 　　 ?