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小学电子教案模板 　　 　　教师上课之前，以课时为单位设计的具体教学方案，就叫做教案。过去的教案，都是教师用手工编写而成。现在青年教师，更喜欢用电脑编写教案。因为这样方便随时修改，这就是电子教案。小学的电子教案模板应该怎么设计? 　　 　　教学目标 　　 　　1、激发学生热爱祖国的思想感情。 　　 　　2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。 　　 　　3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 　　 　　4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 　　 　　5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 　　 　　教学过程 　　 　　一、引导记忆 　　 　　1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 　　 　　2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 　　 　　二、了解常识 　　 　　1、抢答有关国旗的知识。 　　 　　(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? 　　 　　(2)你知道五星红旗红色的寓意吗? 　　 　　(3)国旗的设计者是谁? 　　 　　(4)什么场合会升国旗? 　　 　　(5)升国旗时要注意什么? 　　 　　2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 　　 　　三、创设情境 　　 　　播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 　　 　　四、指导表现 　　 　　1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 　　 　　2、帮助学生解决表现上的困难。 　　 　　(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 　　 　　(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 　　 　　3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 　　 　　4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 　　 　　5、简述绘画步骤。 　　 　　五、绘画表现 　　 　　学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。 　　 　　六、欣赏评价 　　 　　师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。 　　 　　教学目标 　　 　　1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。 　　 　　2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。 　　 　　3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 　　 　　4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。 　　 　　教学过程 　　 　　一、课前调查收集信息 　　 　　课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 　　 　　二、欣赏影片认识领悟 　　 　　1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧! 　　 　　2、感受社区之美。 　　 　　A、欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。 　　 　　B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。 　　 　　三、信息汇总分享交流 　　 　　1、分组展示。 　　 　　今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论) 　　 　　2、自我推荐。 　　 　　这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组访l～2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片) 　　 　　3、巡回观看。 　　 　　看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? 　　 　　(以组为单位巡回主观、讨论) 　　 　　4、值息反馈。 　　 　　说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 　　 　　四、师生互动分析比较解决问题 　　 　　1、构图取景。 　　 　　利用课件开展“找焦点”的游戏。 　　 　　老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮