春雨的色彩优质课教案.docVIP

春雨的色彩优质课教案 　　 　　教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。下面是收集的春雨的色彩优质课教案，希望大家认真阅读！ 　　 　　教学目标： 　　 　　1、认识“线、论”等12个生字，会写“更、沙”等7个字。 　　 　　2、培养学生喜爱春天的情感，有主动积累词语的意识 　　 　　教学重点:理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。 　　 　　教学难点:正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 　　 　　教具准备:多媒体课件、生字卡片，英语单词卡片。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、创设情境，导入课文 　　 　　1、同学们，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》（生齐读课题） 　　 　　2、老师给大家带来了一份春天的礼物（请同学们听歌曲《小雨沙沙》） 　　 　　你听到了什么声音？春雨像什么？ 　　 　　3、师描述：春雨细如丝，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的丝线！ 　　 　　二、整体感知 　　 　　1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段，其他同学想想这一段写了春雨的什么？（写了春雨的样子）春雨是什么样的？自己找出来读一读。（春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙） 　　 　　2、感知内容，相互交流： 　　 　　你听到春雨的声音了吗？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地，那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿，我们一起来读。 　　 　　3、雨中，这群小鸟在争论一个有趣的问题，请同学们看屏幕，谁来读读这句话：（屏幕出示：雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：“雨是什么颜色的？ 　　 　　谁来读一读这句话 　　 　　师范读 　　 　　生再读 　　 　　4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的？请同学们自由读第三自然段。 　　 　　生自由读课文第三自然段 　　 　　三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的？ 　　 　　生交流：燕子说雨是绿色的。（板书：绿色）麻雀说雨是红色的。（板书：红色）黄莺说雨是黄色的。（板书：黄色） 　　 　　三、细读感悟，指导朗读 　　 　　1、学习燕子的话 　　 　　你喜欢谁，就读它说的那段话。 　　 　　生：读喜欢的话。 　　 　　（2）在春雨的滋润下，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的柳树和草地？（出示草地和柳树的图片） 　　 　　（3）为什么雨后的草地和柳树会变绿呢？因为春雨的滋润，到处是绿草如茵。 　　 　　（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。 　　 　　（5）生自由练习读后指名读，进行针对性的朗读指导。 　　 　　过渡句：谁还想读一读哪只小鸟的话 　　 　　2、学习麻雀的话 　　 　　3、学习黄莺的话 　　 　　4、分角色读课文 　　 　　5、找出动词 　　 　　植物的生长离不开春雨的滋润，你能从文中画出描写春雨动作的词吗？ 　　 　　落、洒、淋 　　 　　四、展开想象，升华情感 　　 　　1、春天是万物复苏的季节，春雨还会落在哪些地方呢/ 　　 　　请同学们看图片，看图片前请看一看，老师给你提出的小要求。 　　 　　指名读要求。 　　 　　看句式练习说话。 　　 　　五、布置作业 　　 　　1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。 　　 　　2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。 　　 　　六、小结 　　 　　一、活动背景： 　　 　　春天万物复苏，到处呈现一片勃勃生机：柳树绿了；小草发芽了；各种颜色的花开了；……幼儿对于春天的到来也有着无限的雀跃和惊喜。而我们幼儿园每年也会开展以“春天”为主题，各个领域相结合的教育活动，还会组织幼儿去春游，亲身体验春天的美好等。这篇春雨的色彩散文意境优美，语言生动活泼，富有童话色彩，很适合大班幼儿欣赏。这之前我园信息化小组的老师就根据这篇散文制作了相应的课件作为了春天主题的教学内容之一，这个课件也保存在我园的信息化资源库中供老师共享，因此这次我就选择了这个教学活动。根据欣赏散文，引导幼儿感受春天到来时大自然的变化以及与春雨的关系，激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣。 　　 　　二、活动内容：语言活动“散文《春雨的色彩》” 　　 　　三、活动目标： 　　 　　1、认知目标：欣赏散文诗《春雨的色彩》，并理解散文内容，初步学习朗诵散文。 　　 　　2、能力目标：初步提高幼儿对文学作品的欣赏能力以及想象力，能用优美的语言描述春天的景色。