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小学课文《山中访友》教案 　　 　　教学目的： 　　 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2、整体感知课文，想象文中的意境，揣摩作者的写作意图。 　　 　　3、学习本文栩栩如生的景物描写，通过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。 　　 　　4、培养学生的想象能力和口头表达能力。 　　 　　教学重、难点： 　　 　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　 　　2、学习本文栩栩如生的景物描写，同时培养学生的想象能力和口头表达能力。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、情境导入： 　　 　　同学们，最近忙吗？想轻松轻松吗？今天老师要到大山中去领略大自然的美好风光，顺便去拜访我的几个老朋友，你们想跟着我去吗？出发之前，你们有没有什么想问我的？（引导学生第一次质疑）我先不告诉你，随我到了那儿你就知道了。 　　 　　二、师生互动： 　　 　　1、现在就请同学们走进大山，去会一会我的朋友吧！并用你手中的笔跟他们打个招呼吧！（请学生快速读课文，并且把这些朋友一一找出来，作上记号） 　　 　　2、现在请你说一说你都见到了我的哪几位朋友？（师相机板书） 　　 　　3、请同学们在用心的与这些朋友交流一下，看一看你最喜欢哪个？（找一个或几个知心朋友）说一说你为什么喜欢他？（先自己思考，再小组交流） 　　 　　4、想必同学们和你的知心朋友交流好了吧。现在就把你的知心朋友介绍给大家吧！（同学们一一介绍） 　　 　　5、同学们，今天我们与这些朋友进行了心与心的交流，你们觉得这些“朋友”可爱吗？为什么？那我们与这么多“可爱的朋友”欢聚一堂，你们高兴吗？（让学生谈感受、体会） 　　 　　三、课后拓展： 　　 　　1、师述：同学们，你们别只顾着自己玩了，可别忘了我们的客人！我想坐在旁边的老师们一定也想想我们一样到山中去玩一玩，去领略领略大自然的美好风光！你们说了？现在，就请同学们以小组为单位来充当某一处景物，老师们到山中游玩，当游客来到你们面前时，你们就用心向他们做自我介绍，看谁把游客牢牢的吸引住。（事先准备几个写有景物名称的卡片，如古桥、瀑布、小溪、菊花……还准备几个空白卡片，让学生自选景物） 　　 　　2、小组长选卡片——景物。 　　 　　3、小组内商量讨论，打好腹稿，推荐一名代表发言。 　　 　　4、“游客”开始游览，走到哪儿，就请代表发言。 　　 　　四、课堂小结： 　　 　　同学们，你们扮演的景物都太好了，不仅向游人展示了自己的风采，同时也让游客感到了快乐。其实，在生活中，只要你用心与大自然中的一切去交流，你将会从中感受到许多你以前从来没有感受到的东西，不信的话，就试一试吧！ 　　 ?