幼儿教师拍花教案设计.docVIP

幼儿教师拍花教案设计 　　 　　首先学习引子：拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀。儿歌中每一句的前半部分很简单你拍几呀，我拍一呀；你拍几呀，我拍二呀孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就在于后半句。但是借助图片和动作来记忆，这个难点就解决了。（加上动作说） 　　 　　一只蜗牛上楼梯呀。 　　 　　两只蚂蚁抬着大花瓣呀。 　　 　　三条鲤鱼滚下山呀。 　　 　　四方的招牌没有字呀。 　　 　　五只大熊打花鼓呀。 　　 　　六个老头卖烤肉呀。 　　 　　七只野狼抱小鸡呀。 　　 　　八脚的章鱼坐沙发呀。 　　 　　九只老虎喝老酒呀。 　　 　　十只青蛙跳进荷花池呀。 　　 　　拍手的动作最初是自拍的，速度可以由慢变快，后来熟悉后可以对拍，为后面两人的拍手游戏做好准备。 　　 　　在自拍和对拍的过程中，最初都是老师孩子一起说，熟悉儿歌内容。然后在练习当中老师可以有意识地让孩子独立说出后半句的内容，促进记忆难点的解决。 　　 　　在对儿歌的内容非常熟悉以后，开始指导孩子分组对诵练习。 　　 　　（三）引导孩子加上动作，体会儿歌表演的趣味性。 　　 　　在分组对诵后，接下来就是增强游戏的趣味性。首先把所有的孩子分成两组，采取轮流说的形式，一组说一组欣赏然后互换。这样，无形中又巩固了对儿歌内容的记忆，也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说的。然后鼓励孩子们寻找自己喜欢的朋友，可以是老师，可以是其他小朋友结伴进行儿歌游戏。 　　 　　（四）小结与延伸 　　 　　这种经典的小歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性。这一点在纲要中也有所体现。游戏法是活动中的主要方法。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，始终是积极投入的，充分体验出了游戏儿歌的趣味性、体验到了这种趣味歌谣的独特魅力！ 　　 ?