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课文《三打白骨精》教案 　　 　　设计理念： 　　 　　培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达能力。遵循立足无痕，扎根有魂的教学理念，在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本，通过多方式朗读，能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。 　　 　　2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。 　　 　　3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 　　 　　4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。 　　 　　教学重点： 　　 　　比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 　　 　　教学难点： 　　 　　根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。 　　 　　教具准备： 　　 　　多媒体课件 　　 　　课前先学： 　　 　　自主阅读《西游记》的青少年版。 　　 　　教学时间： 　　 　　2课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入谈话，揭题。 　　 　　同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。今天先学习《孙悟空三打白骨精》（一） 　　 　　二、带着3个问题自学课文。 　　 　　1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或的方法理解词义。 　　 　　2、轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。 　　 　　3、运用扩展课题的方法说说课文的大意。 　　 　　三、检查自学情况。 　　 　　1、生字。 　　 　　1）指名读。 　　 　　2）要求学生指出容易读错的词语。 　　 　　3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧 　　 　　2、词语。 　　 　　1）学生交流已经理解的词语。 　　 　　2）鼓励学生提出不懂的词语。 　　 　　3）重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。 　　 　　3、通过课题扩展法说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。） 　　 　　四、理清脉络分段。 　　 　　1、再读课题，问三打指的是什么？ 　　 　　2、找出课文中三打白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段） 　　 　　3、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？ 　　 　　4、交流分段情况。 　　 　　五、学习第一段。 　　 　　1、轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？ 　　 　　2、交流： 　　 　　这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。 　　 　　点拨：能用不但┅┅而且┅┅说说第二句话的意思？专门强调了什么？进一步理解诡计多端的意思。 　　 　　3、指导朗读 　　 　　4、概括第一段段意。 　　 　　六、作业 　　 　　1、朗读课文 　　 　　2、抄写词语。 　　 　　第二课时 　　 　　一、导入教学 　　 　　1、复习提问：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答） 　　 　　2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。（板书课题） 　　 　　二、精读课文 　　 　　（一）学习第一次斗争 　　 　　1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。 　　 　　2、根据学生回答，适时出示下列投影片： 　　 　　孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。 　　 　　唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。这才有些相信那村姑是妖怪。 　　 　　白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。 　　 　　3、引导学生阅读投影片上的内容，看看