三只蝴蝶中班语言教案「精选」.docVIP

三只蝴蝶中班语言教案「精选」 　　 　　活动设计背景 　　 　　平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。 　　 　　活动目标 　　 　　1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。 　　 　　2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。 　　 　　教学重点、难点 　　 　　重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。 　　 　　难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。 　　 　　活动准备 　　 　　1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。 　　 　　2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。 　　 　　活动过程 　　 　　1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色） 　　 　　2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。 　　 　　3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。 　　 　　4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。） 　　 　　5.幼儿互相交换图片，继续游戏。 　　 　　6.教师小结，活动结束。 　　 　　延伸活动： 　　 　　在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。 　　 　　教学反思 　　 　　幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。 　　 　　活动设计背景 　　 　　教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感 　　 　　活动目标 　　 　　1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力 　　 　　2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力 　　 　　3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。 　　 　　教学重点、难点 　　 　　学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。 　　 　　活动准备 　　 　　1.剪纸三只蝴蝶（红黄白） 　　 　　2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事 　　 　　3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰 　　 　　活动过程 　　 　　一.手指游戏《手指变变变》 　　 　　二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》 　　 　　三.学习故事《三只蝴蝶》 　　 　　1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。 　　 　　2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。 　　 　　3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习 　　 　　四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。 　　 　　五.角色表演 　　 　　1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶 　　 　　2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。 　　 　　六.德育教育 　　 　　1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。 　　 　　2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式） 　　 　　（七）活动延伸 　　 　　请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。 　　 　　教学意图：