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关于《ao ou iu》教学实录 　　请同学们打开课本，我们看看图上画的是什么地方?图上画有那些人?他们在干什么?画的什么季节?你们从哪里看出来...《ao ou iu》教学实录，欢迎大家的收看。 　　师：好，上课! 　　生：起立! 　　师：小朋友好! 　　生：老师好! 　　师：小朋友，上课之前我们一起来开火车，好不好? 　　生：好! 　　师：我的火车谁来开? 　　生：你的火车我来开? 　　师：好，你来开! 　　生：a 　　生：o 　　生：e 　　生：i 　　生：u 　　生：ǘ 　　师：我们这列火车开呀开呀，快要开到桂林了，桂林那里有两个站。一个是单韵母站，一个是复韵母站，我们这列火车进哪个站呀? 　　生：单韵母站。 　　师：好，我们开始进站了，老师贴一个，你们读一个，火车就进站了。 　　生：u 　　生：i 　　生：e 　　生：o 　　生：a 　　生：ǘ 　　师：好了。我们这列火车终于顺利进站了。咦!听，笛，笛，什么来了? 　　生：汽车! 　　师：汽车来了!你们知道汽车上坐了些什么人吗? 　　生：复韵母! 　　师：对，请读。 　　生：ai、ei、ui 　　师：哪这辆汽车要进哪个站了? 　　生：复韵母站。 　　师：好，我们开始进站吧! 　　(老师贴一个，学生读一个) 　　生：ui、ai、ei 　　师：同学们你们看看这些复韵母是不是有两个单韵母组成的啊? 　　生：是啊! 　　师：单韵母的本领可真大呀!这节课，我们再用它们组成另外的新朋友，你们想不想跟他们交朋友啊?(板书课题) 　　生：想 　　师：请同学们打开课本第11课，我们看看图上画的是什么地方?图上画有那些人?他们在干什么?画的什么季节?你们从哪里看出来 　　师：他们真勇敢。难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌： 　　身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。 　　师：①孩子们身上穿着什么衣服?(鸭绒袄) 　　“袄”是第几声?谁回把第三声改为第一声? 　　(出示ao。)这是我们今天要学的复韵母，谁来读读?生：”读。开火车读。 　　师：ao是由哪两个单韵母组成的呢? 　　生一：a和o。 　　师：再请一行同学“开火车”念。注意口形，由a到o。看老师口形。(示范。) (教师讲述ao的发音要领：先张大嘴巴发ɑ的音，接着口形收拢、变圆，收o音听老师发音：做好口形跟老师发音。自由练习发音，互读互检。开火车读，) 师：你们读的那么棒。Ao 可高兴了，它有几顶帽子，但是不知道戴在哪个韵母的头上才好看，它想你们帮帮它。好吗? 　　生：好!带在a上面 　　师：你看他带上了四声帽子，可漂亮啦!快跟他们打打招呼。(自由读——齐读——同桌互读) 　　(打乱顺序读，)调皮的四声宝宝像考考你，他们的队伍乱了，你还能读出来吗?齐读——指名读——开火车。 　　过渡语：小朋友读得真棒，你瞧，把大海上勇敢的水手都吸引来了，(出示图，看图说话) 　　师：哦!就是我们今天认识的第二位朋友，请你仔细看老师的口型，仔细听老师的发音，看谁最先学会。(范读+指名读+起读) 　　生：读 　　师：ou也带上帽子，你还能读好吗?(自由读，指名读，齐读，开火车) 　　生：读 　　师：认识了ao ou，第三位朋友也迫不及待要出来了，谁能跟他打招呼?自己尝试读，你读的对吗?看看图。 　　过渡语：小朋友真了不起，会用复韵母的发音方法，自己正确地读好iu，真棒! 　　师：考考你，带了帽子你还能读正确吗? 　　生：(齐读，指名读，开火车) 　　师：刚才我们认识了3位新朋友，ao ou iu ，这里有两个车站，一个是单韵母站，一个是复韵母站，ao ou iu应该进哪个呢? 　　生：复韵母站 　　师：同学们真棒!我们一起来看看ao ou iu在四线格的哪一行? 　　生：中间这行。 　　师：写的时候我们要注意什么? 　　师：练习描红。