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高校教师资格证考试资料总结 第二章 高等教育的目的 第一章 高等教育的本质 23 、教育目的指明了在一定社会中要把受教育者培养成什么样的人 1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育， 的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿。 是培养各类高级专门人才的社会活动。 24 、教育方针是指“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针， 2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。 以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生的创新精神和实践能力为 3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学， 重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’ ，德智体美全面 在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、 发展的社会主义事业建设者和接班人” 。 几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。 一个宗旨、两个重点、四有四全 4 、英才教育 毛入学率＜ 15% 大众化教育 15% －50% 25 、高校的教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主 普及化教育 ＞50% 义高级专门人才” 。 5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。 26 、马克思主义全面发展学说的含义？ 6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称 （1）人的发展与社会生产以及生产关系相一致（ 2 ）旧社会分工造 高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。 成了人的片面发展（ 3 ）机器大工业为人的全面发展创造了物质条 7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专 件（ 4 ）资本主义不可能实现人的全面发展（ 5 ）社会主义为人的全 业分工培养高级人才的活动。 面发展提供了条件和基础，从而为人的全面发展成为可能。 （6）只 10、20 世纪 80 年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学 有到了共产主义社会，人的全面发展才能成为现实（ 7）人的全面 与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在 发展成为现实的唯一途径是教育与生产劳动相结合。 培养出有教养的美国人。 27 、全面发展包括德育、智育、体育和美育，德育是全面发展教育 11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为 的方向和动力， 智育是全面发展教育的核心， 体育是全面发展教育 一种政治工具的具体表现。 的基础，他们相辅相成，缺一不可。 12、高等教育的经济功能？ 28 、全面发展教育实施的途径？ P35 （1 ）教育工作（ 2 ）科学 13、舒尔茨的人力资本理论 P10 研究（ 3）社会实践 14、高等教育与科学技术的关系？ P12 15、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也 第三章 高等教育的几个理论问题 是现代高等学校最基本的职能。 29 、高等教育价值的两种选择， （1 ）社会本位（ 2 ）个人本位 16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园” ；在我国，高等 30 、个人本位和社会本位观在西方都源自古希腊时期。 个人本位可 教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫” ；始于 溯源于亚里士多德的“自由教育”理论；社会本可溯源于柏拉图的 唐代的书院 （最早为 717 年建立的丽正书院， 后改为集贤殿书院） ， 哲学家教育和军人教育。 在我国两种教育观的冲突， 早在孔子和老 则是中国另一