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2的乘法口诀教案 　　 　　教学内容：2的乘法口诀 　　 　　教学目标： 　　 　　1、理解2的乘法口诀，能说出相邻两句口诀之间的关系，数学教案－2乘法口诀。 　　 　　2、会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。 　　 　　3、初步培养学生推理和概括能力，进一步激发学生的学习兴趣。 　　 　　4、做一些力所能及的事，成为父母的好帮手。 　　 　　教学重点： 　　 　　编口诀、记口诀、用口诀 　　 　　教学难点： 　　 　　记口诀 　　 　　目标 　　 　　过程 　　 　　方法 　　 　　为导入新课作铺垫 　　 　　激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。感知数学生活 　　 　　理解2的乘法口诀的 　　 　　会编2的乘法口诀 　　 　　通过观察找到规律记忆口诀 　　 　　一、复习引新 　　 　　1、读算式说出每个算式表示几的几倍 　　 　　2×52×42×72×32×1 　　 　　2×62×82×92×2 　　 　　2、引新 　　 　　观察以上算式，说说这些乘法算式都和哪一个数有关？ 　　 　　二、新授 　　 　　1、情景引入“二三得六~二六十二的口诀” 　　 　　老师今天还带来了一样和2有关的东西。 　　 　　出示筷子 　　 　　一双筷子有几支？ 　　 　　你和爸爸妈妈三个人吃饭，要拿几支筷子，算式怎么列？ 　　 　　（学生回答，教师出示：2×3=6）这个算式表示什么意思？ 　　 　　因为2的3倍是6，所以我们可以编一句乘法口诀来记住它二三得六 　　 　　吃午饭时，需要你帮小组同学拿筷子，你能行吗？想一想一共要拿几支筷子？算式怎么列？ 　　 　　谁愿意给这些算式编乘法口诀？ 　　 　　观察黑板上的乘法口诀有什么特点？ 　　 　　小结：这些口诀中的第一个数都是二，这个“二”表示一双筷子有2支，口诀中的第二个数分别表示有几双筷子，口诀中的第三个数表示筷子的总支数，小学数学教案《数学教案－2乘法口诀》。 　　 　　如果老师和你一起吃饭要拿几支筷子呢？你自己一个人吃饭呢？ 　　 　　能不能也编句乘法口诀？ 　　 　　2、找规律记口诀 　　 　　师：为了更好的记住这些口诀，我们来找找2的乘法口诀有什么规律？ 　　 　　小结：被乘数都是2，乘数一个比一个多1，积就一个比一个多2。 　　 　　真棒！请根据你们发现的规律 　　 　　完成最后三句口诀： 　　 　　二七（）二八（）二九（） 　　 　　小结：虽然我们已经认识了2的乘法口诀，知道了它的特征及规律，但要算得对，算得快，还必须熟记乘法口诀。下面我们就根据这些特征来记口诀，看谁记得快。 　　 　　4、记忆口诀 　　 　　全班读，自由背，两两互背，师生对口令，请小老师上来与大家对口令，小组内轮流做小老师对口令。5、用口诀。 　　 　　（1）看算式说出用哪句乘法口诀 　　 　　2×52×42×72×32×1 　　 　　2×62×82×92×2 　　 　　（2）说出卡片上的数是2和几相乘的积。 　　 　　12184106216148 　　 　　（3）火眼金睛（看算式说得数） 　　 　　2×52×42+32×72×32+9 　　 　　2×12×62×82+12×92+6 　　 　　2×22×10 　　 　　最后一题2×10没有口诀你是怎样算的？ 　　 　　（4）计算下题，怎样算得快？ 　　 　　2+2+2+2+2+2+1= 　　 　　三、总结 　　 　　这节课你学会了什么，还有什么问题？ 　　 　　读算式说意义（几的几倍） 　　 　　点名回答 　　 　　板书 　　 　　2 　　 　　出示：2×3=6 　　 　　各小组汇报 　　 　　出示：2×4=8 　　 　　2×5=10 　　 　　2×6=12 　　 　　小组交流 　　 　　出示： 　　 　　2×2=4 　　 　　2×1=2 　　 　　小组讨论 　　 　　数学教案－2乘法口诀 　　 ?