大班语言活动《不应当只记得》教案.docVIP

大班语言活动《不应当只记得》教案 　　 　　一、设计思路： 　　 　　现代人生活节奏越来越快、生活越来越便捷，往往忽视了最基本的东西。有时孩子受成人的影响，也会认为现代生活中一切都来得很容易，用钱买就行了，往往无法感受到一件物品背后蕴含的无数人的辛勤汗水。《阿利的红斗篷》这本绘本，画面简洁优美、语言浅显易懂、其中蕴含的道理不仅很适合本班幼儿的实际发展需求，又是这么的发人深思！连我们这些成人都看了不舍得放手。 　　 　　于是我决定挖掘它的内涵、价值，推荐给孩子。这节活动就是要打破孩子认知的误区，幼儿从初步了解斗篷的制作过程、感受阿利的辛苦，再联想到身边一些熟悉的、普通的物品原来也要经过很多的工序，来之不易！进而进行经验的迁移，从而感受到原来世界上任何一件物品的获得都是不容易的。告诉孩子一个可以说是最简单却又最会被人忽略的道理——世界上没有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意义其实也隐性的蕴含在里面，让孩子自己去感悟。 　　 　　二、活动目标： 　　 　　1、在听听、想想、说说的过程中，感知任何东西都不是简单获得的。 　　 　　2、乐意迁移生活经验，并能用清晰、较完整的语言来表达自己的想法。 　　 　　三、活动准备： 　　 　　PPT课件、斗篷实物。 　　 　　四、活动主要环节： 　　 　　以实物“斗篷”引入活动，激趣——故事讲述，了解斗篷制作过程——迁移经验，进一步感受物品来之不易——在诗歌欣赏中引发联想。 　　 　　五、活动过程： 　　 　　（一）引入，激趣： 　　 　　价值分析：通过让幼儿观察、初步了解实物斗篷，从而对后续故事产生兴趣。 　　 　　1、提问：你知道这件是什么衣服？和你们穿的衣服有什么不同？（教师出示实物斗篷） 　　 　　2、教师小结：这种没有袖子的衣服叫做——斗篷。 　　 　　3、教师：今天方老师要给你们讲个故事就和斗篷有关。 　　 　　（二）故事讲述： 　　 　　价值分析：教师讲述时语气富有趣味，牢牢抓住幼儿思维，巧妙的设问给幼儿留有思考空间。故事讲述完，帮助幼儿回忆、梳理，了解斗篷的制作需要很长的时间、很多的步骤，初步感知：“来之不易”。 　　 　　1、猜测阿利得到斗篷的方法： 　　 　　（1）故事讲述：阿利是一个牧羊人，他有一大群可爱的、胖胖的羊。冬天，草原上越来越冷，绵羊们换上厚厚的羊毛渡过寒冷的冬天，可是，可怜的阿利只有一件又破又旧的斗篷，冻得直哆嗦，他很想要一件新的红色的斗篷。 　　 　　（2）提问：猜一猜，阿利怎样才会有一件新的斗篷呢？ 　　 　　2、了解阿利得到斗篷的过程： 　　 　　故事讲述：阿利想要自己亲手做一件新斗篷，春天，阿利轻轻地把绵羊身上的羊毛剪下来。又用梳子仔细的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么样才能变成做斗篷的羊毛线呢？阿里想了想，搬出了纺车，没日没夜的把羊毛在纺车上纺成了长长的羊毛线。夏天来了，阿利采下红红的野果，做成染料，把白色的羊毛线在染缸里染成了他想要的红色。秋天悄悄的来了，阿利又搬出了织布机，把羊毛线在织布机上织成了一匹红色的布！做斗篷的材料，终于有啦！阿利高兴极了！他又将布精心的剪裁好，一针一线的缝起来，瞧！冬天又来到了，阿利终于有了一件崭新的、漂亮的红斗篷了！现在的他，不是可怜的阿利，而是幸福的阿利！ 　　 ?