《家》教学教案设计.docVIP

《家》教学教案设计 　　 　　凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读写的能力。教师在教学中应超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识，增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。 　　 　　阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生选择适合自己的学习方式；重视对学生进行激励性评价，把竞争机制引入课堂，激发主体参与和竞争意识。在教学过程中，教师要努力把《课程计划标准》中的理念适应孩子的学习方式，生动、活泼地表现在教学各环节中。 　　 　　通过语文实践活动，提高语文素养，给学生创设活动的情境，优化教学过程，从而培养学生的语感。 　　 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 　　 　　2.学会本课8个生字，认识1种笔画。 　　 　　3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。 　　 　　1.读准儿话音（“鱼儿”）和读好轻声（“种子”、“我们”、“的”）。 　　 　　2.理解课文内容，体会“家”的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。 　　 　　一、谈话导入，揭示课题 　　 　　1.（多媒体演示：房顶下一户人家养了一两只小猪的图片，点击房顶演变成