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狐狸和乌鸦教案范文 　　 　　教学要求: 　　 　　1、分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。 　　 　　2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。 　　 　　教学用具： 　　 　　1、多媒体课件。 　　 　　2、狐狸和乌鸦的头饰。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入 　　 　　《狐狸和乌鸦》是个经典的童话故事，通过上节课的学习，谁能说说这个故事主要讲了一件什么事？ 　　 　　指名回答：狐狸说好话，骗走了乌鸦嘴里的一片肉。（你的概括能力真强！）（奖一朵小红花） 　　 　　二、学习课文 　　 　　1、学习第一节 　　 　　在森林王国里，住着许多小动物。有一天，狐狸和乌鸦都出来找吃的，于是两人间就发生了一段有趣的故事。 　　 　　（教师诵读第一节） 　　 　　小朋友，当乌鸦叼着肉站在树枝上时，它心里会怎么想呢？（媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。） 　　 　　指名说。 　　 　　这时候，谁来了？（狐狸来了，媒体出示） 　　 　　狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它怎样呢？ 　　 　　（出示句子）狐狸谗得直流口水。 　　 　　从这句话里，你明白了什么？ 　　 　　谁能来读好这句话呢？（指名读，齐读。） 　　 　　狐狸是那么得谗，于是他就怎么想呢？ 　　 　　谁能把这句话补充完整：狐狸看到肉后，想。 　　 　　过渡：狐狸是怎样用好话，让乌鸦开口，骗走了它的肉呢？ 　　 　　2、自学2——5小节，讨论交流。 　　 　　下面啊，我们的兔子博士想看看我们二（3）班小朋友的自学能力如何？他带来了两个问题想考考大家？ 　　 　　出示自学提纲（1）狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的，怎么做的？请用“”线划出，读一读。看谁读得认真。 　　 　　讨论：狐狸一共说了几次好听的话？每次都是怎样说的？怎样做的？谁能把你划出的句子读一读。（读完一句，评一句） 　　 　　A、第一次，狐狸眼睛一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？（出示句子） 　　 　　从哪里可以看出这是好话呢？“亲爱、您”这两个词语。（变红色） 　　 　　谁能来读好这句话呢？（指名读，对比读。） 　　 　　B、第二次，狐狸赔着笑脸说：“…………”（出示句子） 　　 　　什么是赔着笑脸呢？我们一起来做给听课老师看，好不好？（好！） 　　 　　狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？（他是假的）是啊，狐狸以假装关心乌鸦的孩子，来骗乌鸦嘴里的肉。 　　 　　指名读出假惺惺的语气来，对比读，齐读。 　　 　　C、第三次，狐狸摇摇尾巴说：“…………”（出示句子） 　　 　　咱们来比一比，麻雀和乌鸦到底谁漂亮？（媒体出示对比图） 　　 　　乌鸦其实是很丑的，狐狸说他漂亮，是不是说了极好听的话啊？（是！） 　　 　　咱们再来听听乌鸦的叫声（出示乌鸦声） 　　 　　你们觉得好听吗？你们喜欢听这样的歌声吗？（不好听，我们不愿意听。） 　　 　　你们看狐狸他多会说好话呀，而且一次比一次好听，一次比一次虚伪。那谁来读出这种感情来。（试试读读，表演读，指名读。） 　　 　　D、狐狸说了三次虚伪的好话，给你留下了什么印象呢？ 　　 　　E、齐读狐狸的三次动作，及所说的话，体会其中的意义。 　　 　　出示自学提纲（2）：乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的呢？请用“…………”画出，并读一读。 　　 　　指名学生回答，并填写表格乌鸦的三次说和做。 　　 　　为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来呢？ 　　 　　3、学习第四小节 　　 　　乌鸦得意地唱起来后，结果怎样呢？请大家看屏幕：（媒体演示）肉掉落的情景，以及狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。 　　 　　肉终于骗到手了，狐狸所以飞快地跑掉了。请小朋友们齐读第四小节。 　　 　　乌鸦看到狐狸根本没听它唱歌，而是把他它掉下的肉叼走了，此时此刻，它的心情会怎样呢？ 　　 　　4、学习了这个故事，你懂得了什么道理？ 　　 　　学生各抒己见。教师送语：闪光的东西并不都是金子；动听的语言并不都是好话。 　　 　　—莎士比亚 　　 　　三、分角色表演 　　 　　老师想发挥一下小朋友的表演能力，谁来演演狡猾的狐狸，谁来演爱听好话的乌鸦？ 　　 　　戴头饰分角色朗读课文。 　　 　　四、续编故事 　　 　　当乌鸦妈妈的肉被骗走后，会怎样呢？ 　　 ?