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小学数学正确读写20以内的数教案 　　 　　教学建议： 　　 　　在进行总复习时，教师要引导学生主动知识，回顾自己的学习进程和收获。教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。 　　 　　教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。 　　 　　在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。 　　 　　总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。 　　 　　学期知识技能的评价建议： 　　 　　1、正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 　　 　　2、在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 　　 　　3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。 　　 　　4、初步体验数据的过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 　　 　　2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。 　　 　　3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。 　　 　　4、初步体验数据的过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、复习旧知。 　　 　　教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。 　　 　　二、练一练。 　　 　　1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。 　　 　　2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。 　　 　　3、第3题是巩固数的组成。 　　 　　4、第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。 　　 　　5、第5题巩固认识钟表的四种情况。 　　 　　6、第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。 　　 　　7、第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。 　　 　　8、第8、9、11题,先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。 　　 　　9、第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。 　　 　　10、第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。 　　 　　11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。 　　 ?