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我爱故乡的杨梅的教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1.了解杨梅的特点，激发学生热爱家乡的情感， 　　 　　2.通过有感情朗读体会杨梅的可爱之处。感悟语言文字的美。 　　 　　3.抓住要点展开想象，唤起学生的情感体验，进行口语交际，培养思维的灵活性。 　　 　　教学重点： 　　 　　1.指导学生抓要点进行有感情朗读。 　　 　　2.指导学生抓要点展开想象，进行口语交际能力的培养。 　　 　　教学难点： 　　 　　指导学生抓住一点，联系上下文展开合理想象，生动拓展课文内容。 　　 　　教学时间：两课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　一、板书课题 　　 　　1、读题，想：你是怎么理解题目中爱字的意思的?(引导学生用爱字组出适合题目的词语) 　　 　　2、议论：从题目中你知道了什么? 　　 　　3、学生汇报后，教师作小结。 　　 　　二、引入新课，初读课文 　　 　　1、听录音朗读(或教师范读)课文，学生边听边思考下列问题： 　　 　　(1)课文哪些内容给你留下比较深刻的印象?(说说写的是什么?) 　　 　　(2)点画课文的生字词语。 　　 　　(3)遇到不懂问题在书中打上?，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。 　　 　　2、学生在小组中交流学习体会。 　　 　　3、指名学生汇报学习情况，教师小结后指导学习课文生字。 　　 　　三、齐读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题： 　　 　　1、哪一节写的是杨梅树?哪几节写的是杨梅果? 　　 　　2、课文重点写的是什么?(指导学生认识课文详写的是什么?) 　　 　　△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。 　　 　　四、学习第一段： 　　 　　1、指名朗读。 　　 　　2、读了第一段，你读懂了什么 　　 　　五、学习第二段： 　　 　　1、默读第二段，边读边想： 　　 　　(1)这段落的主要内容是什么? 　　 　　(2)贪梦、甘露：是什么意思? 　　 　　(3)杨梅树的叶子会欢笑吗?作者为什么这么写?说明什么? 　　 　　2、集体讨论思考题。 　　 　　3、指导朗读。 　　 　　六、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练。 　　 　　1、你对课文内容了解了什么? 　　 　　2、组词练习、读读写写重点词语。 　　 　　3、朗读自己喜欢的句子。 　　 　　七、作业： 　　 　　搜集佛山特产的资料，准备向同学们介绍。 　　 　　第二课时 　　 　　一、导入： 　　 　　复习：课文开头写了杨梅树的什么特点? 　　 　　二、习三至六自然段。 　　 　　1、朗读课文，认识杨梅。 　　 　　2、通过朗读课文，同学们对杨梅一定有了更深的认识，谁愿意发表自己的见解呢? 　　 　　3、你们说的真好，那你们想不想亲口尝一尝杨梅的味道呢?现在老师要分给每个小组一盒杨梅果，虽然这些杨梅果经过了加工，没有刚采下来的新鲜，但是我还要请同学们看一看，尝一尝，然后用自己喜欢的方式再读一读课文，比较一下你手中的杨梅与课文中描述的是否一样。 　　 　　4、(观察品尝杨梅果朗读课文小组内交流意见) 　　 　　5、谁愿意把你的感受向大家汇报一下? 　　 　　6、从你的语言中，老师可以感觉到你特喜欢这段文字是吗?那么请你把这段内容读一读好吗? 　　 　　7、你读得真很棒，连老师都被你感动了，老师也想读一读这一自然段，你们想听吗?(师范读) 　　 　　8、你读得确实棒极了，老师要向你学习。 　　 　　9、既然你们喜欢书中描写的杨梅，那么就请你们再默读课文，把你喜欢的句子划一划、抄一抄，愿意背诵的，就练背一背，能背多少就背多少。 　　 　　10、(默读课文、动笔划、动笔抄写、练背) 　　 　　三、口语交际： 　　 　　1、通过刚才的学习，同学们对江南的特产杨梅有了更深的了解，那么做为佛山人你能不能把你知道的佛山特产也介绍给他人呢? 　　 　　2、那么我们以小组为单位，选择一种你熟悉的特产，通过各种形式介绍给小组内的同学，好吗?生：(组内交流) 　　 　　3、现在我们就开一个小型的博览会，谁愿意把你知道的特产介绍给大家? 　　 ?