《 走我们去植树》教学教案.docVIP

《 走我们去植树》教学教案 　　 　　一、导学目标： 　　 　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 　　2．学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 　　 　　3．体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。 　　 　　4．初步感知课文内容，理清段落。 　　 　　二、导学重、难点： 　　 　　重点：在背诵课文的基础上，学生增强环境保护的意识。 　　 　　难点：感知课文内容，理清段落。 　　 　　三、突破措施： 　　 　　1．利用多种方式检查背诵情况，之后汇报老师。 　　 　　2．小组交流讨论，找疑难，齐解决。 　　 　　四、导学准备：有关植树的课件 　　 　　五、导学过程： 　　 　　1．预习学案 　　 　　（1）我会写 　　 　　Qúdàoguāiguāizāishùbǎntú 　　 　　()()()() 　　 　　Huānshēngxiàoyǔhuídàng 　　 　　()() 　　 　　（2）近义词 　　 　　增添——（）回荡——（）轻快——（） 　　 　　和煦——（）伴随——（）清新——（） 　　 　　（3）按原文填空 　　 　　一棵树就是________，片片枝叶都是________，给我们______，让我们每个人都_______、_______。多栽________，就多______；亿万棵树_________，就染绿了__________。今天栽下_________，明天_____________。叫风沙__________，让百鸟__________。 　　 　　２．导学案 　　 　　（1）导入 　　 　　同学们，你们知道每年的3月12日是什么日子吗？（植树节）（指名学生回答）在那一天我们都要做些什么呢？（植树）今天我就带领大家一块去植树。出示课题：走，我们去植树。 　　 　　（2）初读课文，学习生字词。 　　 　　①自学课文。学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？ 　　 　　②学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。 　　 　　③自学生字词。出示生字词，明确自学要求：记住字音；认清字形；或联系上下文理解词义。 　　 　　④检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？ 　　 　　⑤你理解了哪些词，还有哪些不理解的？ 　　 　　（3）自主阅读、合作探究 　　 　　①同桌合作学习，边读课文边找出少先队员植树都有哪些好处？ 　　 　　②小组交流： 　　 　　1．你最喜欢文中的哪个段落，为什么？ 　　 　　2．课文第（）自然段写出了植树的好处。 　　 　　你还知道植树有哪些好处。 　　 　　3．“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。”这句话把树比作什么？把枝叶比作什么？说明了什么？ 　　 　　③师生交流 　　 　　从“迈开轻快的脚步”可以体会到少先队员们怎样的心情？ 　　 　　你从“到处”“欢声笑语”“伴随”这几个词中分别体会到什么？ 　　 　　“染”字用得好，好在哪里？ 　　 　　“绿色的希望”指的是什么？ 　　 　　“绿色宝库”指什么？为什么说建设“四化”离不开绿色宝库？ 　　 　　最后一节“走，我们一起去植树！”在诗歌中有什么作用？ 　　 　　表达了少先队员怎样的心情？ 　　 　　教师随着学生的交流加以点拨，指导朗读，进行理解。 　　 　　（4）总结提高 　　 　　这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。老师希望同学们也加入到他们的行列，做一个保护环境的小卫士。 　　 　　（5）理解背诵课文 　　 　　六、课堂检测： 　　 　　1．比一比，再组词。 　　 　　载（）版（）乖（）摊（） 　　 　　栽（）板（）乘（）滩（） 　　 　　２．按要求改写句子 　　 　　（1）森林是人类的朋友。（用“……是……”写打比方的句子） 　　 　　（2）少先队员们把一棵棵小树栽好。（改成“被”字句） 　　 　　（3）春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成比喻句） 　　 　　３．我会写 　　 　　（1）森林是人类的朋友。（仿照例子写一个打比方的句子） 　　 　　_____________________________________________ 　　 　　（2）（大树）叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。（把景物当做人来写，让景物有人的思想感情） 　　 　　______________________________________________