幼儿园中班数学教案菊花送给谁.docVIP

幼儿园中班数学教案菊花送给谁 　　 　　活动目标 　　 　　1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。 　　 　　2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。 　　 　　3、讲述自己的操作过程和结果。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、菊花真美丽。 　　 　　教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？ 　　 　　二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。 　　 　　1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？ 　　 　　2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？ 　　 　　3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。 　　 　　教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。 　　 　　教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。 　　 　　教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。 　　 　　三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。 　　 　　教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？ 　　 　　请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。 　　 　　请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。 　　 　　四、小组操作活动。 　　 　　1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。 　　 　　2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。 　　 　　3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。 　　 　　五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。 　　 　　中班数学：老奶奶的服装店 　　 　　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 　　 　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。 　　 　　二、活动准备： 　　 　　教学材料：奶奶图片一张标记等若干 　　 　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 　　 　　三、活动过程： 　　 　　㈠图片导入活动，引发兴趣 　　 　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？ 　　 　　㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类） 　　 　　⒈巩固按2个特征辨别图形。 　　 　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣） 　　 　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？ 　　 　　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？ 　　 　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 　　 　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。 　　 　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！） 　　 　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。 　　 　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……） 　　 　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） 　　 　　㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。 　　 　　⒈手口一致点数。 　　 　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点） 　　 　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 　　 　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！ 　　 　　把洞