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幼儿园小班的手工教案 　　 　　教材分析： 　　 　　苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。这说明了手和大脑的密切关系，心灵手巧、十指连心也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。 　　 　　教案设计： 　　 　　一、目标： 　　 　　1．学习用双三角的折法，制作小鱼。 　　 　　2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。 　　 　　二、准备： 　　 　　小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程： 　　 　　1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。 　　 　　我们给这几条小鱼找些朋友好吗？ 　　 　　2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。 　　 　　折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。 　　 　　3.幼儿折纸，教师个别指导。 　　 　　4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。 　　 　　反思： 　　 　　我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。 　　 　　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。 　　 ?