省检质量分析会.pptxVIP

不能忘却的记忆;省检：（一）、理科总分情况：（与考１３６人） ;（二）、文科总分情况：(与考119人);美术生与体育生成绩：32+１４人;美术生与体育生成绩：;美术生与体育生成绩：;;（三）、福州市八校协作体中的理科成绩（名次）比较 （同类、长乐、福州）;（四）、福州市八校协作体中的文科成绩（名次）比较 （同类、长乐、福州）;（五）福州市八校协作体中的理科成绩（名次）比较;（六）福州市八校协作体中的文科成绩（名次）比较;自行分析：;心更加关注教师和学生的信心，关注临界生，注重教学实效。珍惜学生的学习热情。 召开主题班会。 查漏补缺，综合训练。 出好校本特色的学情卷，提高复习的有效性。 重基础，抓过程，鼓舞斗志。 调整心态。教育学生要和老师、同学、家长交流心情，学会自我调整心态，学会放松与锻炼。 出好５月份的模拟卷。 ;本《考试说明》的参考样题，识题、审题、过程（参考答案），评分标准、难度分析。 《考试说明》是依据；教科书是依托，两手都要抓，两手都要硬。 校本习题集及错题再练。 ;漏查漏补缺，暴露的 错误也是宝贵资源。一个错误记录本，将过去的错误记录下来，在高考时真正做到“一题不二错”，“一遗不二憾”。 纠正会而不对，对而不全。 老师要依考纲帮学生认识到的不足。可以提纲式汇总。;找变点，补遗漏 变化点 考纲变化点（10、11届考纲对比） 高考内容变化点（前两年高考已考查的主干知识和未考查的主干知识） 遗漏点 第二轮复习遗漏的知识（依考纲与说明） 一、二轮复习不牢固易错的知识） ;透中低档试题是攀高的梯子和台阶。 持续的训练与讲评分析的思维力的渗透。 透过学生再找亮点。 说透言明+规范答题。;瘦什么是高考——写！师生的纠结点——字！ 动笔才是思维的真正开始！动笔就是将思维的过程与结果用书面文字、语言表达出来。 动笔－－暴露。积极面对学生的反复性。老师讲明白，学生听明白了；老师讲清楚了，学生听清楚了；懂了吗？——懂了！会了吗？——会了！会做了吗？——会做了！一提笔做就错！学生在写的过程中出现错误暴露了学生???暴露了老师的问题。 “好脑子不如烂笔头”，动笔对于记忆，特别理解记忆有很大帮助。 ;过控制作业量，作过的再过，读过的书再过。 回归。 再现。 读书。 梳理。 联系。;密高考冲刺阶段的复习当然要有一个计划，在薄弱学科、薄弱环节上多安排一些时间，用复习计划约束复习行为，提高效益、效率。 “临阵磨枪，既快又光。”时间还有，还来得及，只要静下心来，坐得住，读得进，一切皆无定型。 真正拉开考生分数差距的： 是基础知识； 是中低档试题； 是看书不看书； 是动笔不动笔； 是自己的信心； 是自己的心态。 是答题的策略。 是教师的用心。 坚持我们的“辅后达优工作”。  ;;策“慢做会的求全对，稳做中档试题一分也不浪费，舍去全不会。” 学会舍弃，真正获得。 放：难题，不要硬碰，要机灵地把其晒在一边，再吃回头草。 跳：非常熟悉不管在哪一部分，做完这些送分题，信心就来，思维也活跃了，然后再去解答中档题就容易打开思路，这样就有80%的胜券在握。难题何苦也！ 览：从而考前的浏览与定位预谋要取代一进考场就动笔的不良习惯。 弃：心中无数，紧张失常，念念不忘，手足无措。 练：定时训练。 讲：不讲难题。 考：考出信心。 “研、练、评、分、策、生” ;乐;;飞流直下三千尺,疑是银河落九天